12장 지도성론

소개글

서울대학교 박대권 교수 교육행정 및 교육경영 과목 과제
진동섭 외, 교육행정 및 학교경영의 이해 12장 지도성론 요약 분석 레포트입니다.

목차

➀요약

➁분석

➂문제

본문내용

➀요약
지도성이란 주어진 상황에서 설정된 목표를 효과적으로 달성하기 위하여, 구성원들로 하여금 그들의 노력과 에너지를 목표달성 과정에 투입하도록 유도하고, 설득하며, 영향을 주는 일련의 과정을 의미한다. 현대적으로는 지도자와 구성원관의 상호작용에 의한 영향력의 관계로 보기도 한다. 지도성은 지도자, 구성원, 상황의 함수관계로 설명할 수 있다는 주장도 있다. 좋은 지도성이란 조직 구성원들의 만족도와 사기를 높이고 구성원들을 성숙한 방향으로 이끌어 간다.
지동성에 대한 접근 방법은 크게 특성적 접근, 행동적 접근, 상황적 접근으로 나눌 수 있다. 특성적 접근 이론은 지도성에 대한 심리학적 접근 방법으로 지도성을 훌륭한 사람의 심리적, 신체적 정식적 특성으로 보아, 그러한 특성을 분류, 종합 정리하는 접근 방법이다. 이 특성들에는 인성적, 동기적, 기술적 특성들이 포함된다. 행동적 접근 이론은 지도자가 가지고 있는 특성보다는 지도자가 하는 행동에 초점을 맞춘 연구 방법이다. 최초의 연구는 오하이오 주립대에서 연구되었으며, 구조 중심, 배려중심 행동 등으로 지도자의 행동을 구별하였다. 이후에는 Blake와 Mouton의 관리격자 이론이 제시 되었는데, 인간에 대한 관심과 생산에 대한 관심을 지표로 다섯 가지의 지도성 유형을 제시한 것이다. 상황적 접근 방법은 기존의 접근 방법이 지도자의 행동 유형의 효과를 제시하지는 못했다는 제한점에 대한 대안으로 제시되었다. 상황적 접근은 지도성에 대한 사회적 접근 방법으로 지도성이 발휘되는 사회적 상황을 중요시한다

참고 자료

없음