핸드볼 교수학습계획안

소개글

핸드볼 교수학습계획안입니다..

목차

1. 단원명

2. 단원의 개관

3. 단원 설정의 이유

4. 단원의 교수-학습 목표

5. 단원 내용의 구성

6. 교수-학습 지도상의 유의점

7. 지도 방침

8. 교수-학습 활동의 시간계획

9. 교수-학습 모형

10. 본시교수-학습 지도안

11. 평가 계획

본문내용

3. 단원 설정의 이유
(1) 교재 선정면
체육활동은 신체활동의 본능적 욕구를 충족시키는 효과적인 수단이다. 즉 체육활동은 인간의 신체적 본능을 건전하게 표출하려는 기회를 제공하기 때문에 신체활동의 욕구, 자 기 표현의 욕구, 집단참여의 욕구 등을 충족시킨다.
특히 핸드볼은 활발한 대근 활동이 요구되는 전신운동으로써 민첩성, 순발력, 판단력 등의 체력을 골고루 길러준다. 또한 기술과 규칙이 비교적 간단하여 누구나 손쉽게 즐길 수 있고, 시설 또한 간단하여 실내외 어디에서나 운동이 가능하다. 그리고 포용심, 협동심이 길러지며, 사회적으로도 원만한 생활을 하는 데 도움을 준다.
이 단원은 급속한 신체적 발달 및 성장과 심리적 정서불안의 특징을 지닌 중학교 학생들의 조화로운 신체적 발달, 체력 및 운동기능 향상, 그리고 정서 순화 등에 도움을 줄 수 있다.
(2) 학생 입장면
중학교 1학년 학생들은 제2의 발육 촉진기에 해당하는 시기로 감각기, 지각능력의 발달과 함께 근육, 골격, 심장과 폐의 성장발달이 빨라진다.
남학생들은 근력과 스피드에서 여학생을 능가하며 다양하고도 왕성한 신체활동에 흥미를 느낀다. 특히 핸드볼과 같은 경쟁적인 활동에 흥미를 느끼며 조직화된 스포츠 활동을 즐기고 있다.
(3) 사회적 입장면
핸드볼은 일정한 규칙을 지닌 단체운동이기 때문에 사회생활에서 필요한 협동심, 책임감, 사회성, 준법정신 등의 바람직한 사회적 태도를 함양시키는 데 크게 기여할 것이다.
(4) 지도자 입장면
신체적 조건과 능력, 취미와 소질이 다른 학생들에게 여러 가지 운동에 대한 학습의 경험을 주고 여가를 선용할 수 있도록 지도하는 것이 체육교사의 책무일 것이다.
특히, 신체적 발육․발달이 왕성하고, 정서적 불안정의 특징을 지닌 중학교 학생들에게 체육활동을 통하여 신체적 활동의 욕구를 충족시켜 주며 정서를 순화시켜 학생들의 비행을 미연에 방지하고 건강한 인재를 육성시켜야 한다는 것은 체육교사에게 바라는 요청일 것이다. 따라서 성과 연령, 그리고 장소에 제한을 받지 않는 핸드볼 경기 수행능력 신장은 여가를 즐길 수 있게 되며 평생을 통한 생활체육으로서 풍요로운 삶에 기여하게 된다.

참고 자료

없음