유아교육과정 5장 요약

소개글

유아교육과정 5장 요약본입니다.^^

목차

5장. 교육계획 및 운영의 실제
1) 교육계획의 근본 원칙
1) 통합성
2)계열성
3)다양성
4)융통성

(2)교육 계획안 작성
1)생활 주제 교육 계획안
2)주제별 교육 계획안
3) 일일 교육 계획안
4) 단위 활동 교육 계획안

본문내용

5장. 교육계획 및 운영의 실제
1) 교육계획의 근본 원칙
교사가 유치원 교육과정을 기초로 생활 주제 중심의 교육을 계획할 때 고려해야 할 원칙은 통합성, 계열성, 다양성 및 융통성의 네 가지다.

1) 통합성
생활 주제 중심의 교육 계획을 함에 있어 제일 먼저 고려해야 할 원칙이 통합성이다. 통합성의 원칙은 다양한 학습 경험들을 시간적, 공간적으로 그리고 교육내용 영역에 있어서 상호 관련시키고 의미 있게 모아서 전체로서의 학습이 이루어지고 나아가 학습자에게 가치로운 변화가 이루어지도록 하는 것을 말한다.
-목표로서의 통합, 생리적 통합, 행동의 통합, 사회적 통합, 학습의 통합, 학문의 통합, 통합 프로그램, 통합 운동, 행정 통합
통합적 교육 접근이 의미를 갖게 되는 것은 인간 자체가 통합적 존재라는 데서 찾을 수 있다. 인간의 자아와 환경간의 상호작용은 인간발달의 중요 기제가 되며 핵심과제가 되기도 한다.
교육은 궁극적으로 전인 발달을 도모하며, 특히 인간 중심 교육에서 전인발달은 자아실현을 의미한다. 현대 유아교육은 루소, 페스탈로찌, 프뢰벨, 듀이, 피아제를 계보로 낭만적 교육관에서 적극적인 발달적 구성적 교육관으로 진보되어 왔다. 구성적 교육관에서 유아는 ‘지식의 구성자’로 인식된다. 각 유아는 생활 속에서 우연히 만나는 사회적․ 물리적 환경과의 상호작용을 통하여 계속해서 인지구조를 재구조화한다. 즉 이전의 경험이 새로운 경험과 통합되어 지식을 구성해 나간다. ‘ 지식의 구성 및 재구성’은 유아들이 그들의 세계에 대해 분리된 내용 영역보다는 통합된 전체 경험으로서 경험하고 배우게 될 때 가능해진다. 교사가 유아들에게 의미 있는 상황 속에서 개념들을 제시하지 않고 분리된 각각의 분절된 내용으로 가르친다면 유아들은 개념을 이해하기가 어려워 지식의 구성 작업은 이루어지기 힘들 것이다. 크로 외 스포덱,게츠크, 브라운등은 통합적 교육과정망을 조직하여 활동을 제공할 것을 주장하였다.

참고 자료

없음