미술치료- 아동미술치료 중심으로

소개글

미술치료의 이해, 아동미술치료에 대한 이해,
아동미술치료 실제사례분석 등 미술치료에 관한 리포트입니다.

목차

I. 미술치료 이론

1. 미술치료 (일반)
1) 정 의
2) 역 사
3) 특성
4) 이론적 영향 (이론적 모형)

2. 아동 미술치료
1) 아동발달과 미술발달
2) 아동미술치료의 장점
3) 미술치료 대상아동
4) 아동 미술치료의 구성
5) 아동 미술치료사의 자세 (역할)


Ⅱ 미술치료 환경. 상징. 및 기법

1. 미술치료실환경
1) 미술치료실의 물리적 환경
2) 미술매체

2. 아동미술치료에 있어서 상징
1) 선과 형태의 상징
2) 그림 공간구성의 상징
3) 색채에 대한 상징

3. 미술치료 기법
1) 진단 도구로서의 미술 기법
2) 치료를 위한 미술 기법


Ⅲ. 미술치료의 실제

1. 아동미술치료 진행과정
1) 초기상담 및 진단
2) 치료목표 설정
3) 치료계획
4) 치료진행
5) 관찰과 기록
6) 평가

2. 아동미술치료 사례
1) 아동중심 미술치료
2) 정서적 학대를 받은 아동을 위한 미술치료
3) 사례형성

[ 참고문헌 ]

본문내용

아동미술치료의 장점
아동에게 미술치료가 왜 필요한 것일까? 그 이유는 아동이 자신의 내적 상처에 대해서 스스로 해결하는 능력이 많이 부족하기 때문이다. 그렇지 억눌려 있던 공격성이나 갈등들은 미술활동으로 분출시키며 문제의 진행을 예방할 수 있다. 그리고 이미 장애로 판명 받은 아동들에게는 장애의 진행과 퇴행을 막기 위하여 약물치료나 정신치료에서 지치고 허약해질 수 있는 자아를 보살피고 성찰하게 하는 치료적 차원에서 미술치료가 필요하다.

-중략-

중기
단계
<5-19회기>
- 욕구상황에서 징징거리며 때를 부림
- 치료자에게 자기주장을 하고 인정 받으려고 함
- 선물로 친근감을 표현하는 등 관심받고 싶어함
- 치료자에게 퀴즈를 내고 답을 맞추게 하고, 아동이 승리하는 상호작용을 시작함
- 미술활동에 자유로운 표현을 시도함
<20-34회기>
- 치료자가 함께 놀이에 참여하기를 원함
- 아동이 놀이를 주도하여 치료자와 친밀하게 상호작용 함
- 미술활동이 매우 적극적이고 자발적이며 자신감과 성취감을 보임
종결
단계
<35-41회기>
- 치료자에게 독립하여 자신감 있게 행동하고 또래와도 적극적으로 관계함
- 친구들과 친해졌다고 자랑함
내담아동의 치료 전, 후 K-CBCL 검사비교

참고 자료

주리애(2000). 미술치료는 마술치료. 학지사
정명주 외(2003). 표현에서 치유로 아동미술치료, 이렇게 하세요. 형설출판사.
이정현(2004). 정서적 학대받은 아동을 위한 아동중심 미술치료 사례연구. 원광대학교 보건환경대학원 석사학위논문.