17세기 실학주의 - 정의, 발달배경, 교육사상 유형 (로크, 코메니우스 분석)

소개글

17세기 실학주의 - 정의, 발달배경, 교육사상 유형 (로크, 코메니우스 분석)

목차

1.실학주의의 정의
2.실학주의 발달 배경
3.실학주의 교육의 의미
4.실학주의 교육사상의 특징
5.실학주의의 유형
6.실학주의 교육 사상가

본문내용

1. 실학주의란?
교육의 이론 및 실제에 있어서 관념보다는 사물을 중시하고,
고전이나 문학보다 자연과학적인 사물적 교과를 중시하는 교육사상이다.

2. 발달배경
- 17c 자연과학의 발달로 자연세계와 물질에 대한 인간의 지배력 강화, 인간 생활 진보에 관심증가
- 과학적 탐구와 실제적인 생활에 대한 새로운 관심 대두
- 형식적인 키케로주의, 피상적 언어 주의, 종교적 교의에서 벗어나려는 사조
- 코페르니쿠스와 갈릴레오의 지동설 입증으로 새로운 세계관 대두

<중 략>

(2)사회적 실학주의

목적-서적, 사람과의 접촉과 사회활동을 통하여 세상사에 밝은 紳士를 만드는 것.

내용-서적위주의 교육반대, 타인의 경험에 간접적으로 참여
가능한 활동중심의 교육내용중시, 폭 넓은 경험을 쌓을 수 있는 여행을 가장 강조.

방법-학생이 암기보다 이해와 판단력을 기르게끔 하는 교육을 중시. 유쾌하고 재미있는 교수법.

참고 자료

김경희, 정희숙 [서양교육사], 집문당,2002
정호표 [교육사상사], 교육과학사, 2001
한규원, 이항재 [서양교육사], 교육과학사, 1996
위키 백과 사전 (http://ko.wikipedia.org)