[서양교육사] 17 세기의 교육

목차

【1】종교개혁의 뒷자취
【2】코메니우스와 독일 교육
【3】불란서의 교회교육협회
【4】궁정교육
【5】청교도의 교육 개혁

본문내용

【1】종교개혁의 뒷자취
1. 기원 17세기에 유럽 여러 지역에서 교육사업이 활발하게 일어날 조짐을 보였지만, 종교개혁 이후의 극심한 종교 갈등은 프랑스, 독일, 영국에서 전쟁으로 표면화되었고 이어서 교육사업의 조짐도 사라 졌다. 대부분의 나라는 형편이 어려웠지만 가톨릭 제국은 예수회의 확장으로 곤란을 덜 겪었다. 반면 에 개신교국에서는 재정이 부족하여 학교시설과 교사 대우가 좋지 않았고 이에 따라 교육의 질이 저 하되었다. 17세기 말엽에는 북·서부 유럽의 상당한 지역에서 전반적인 교육침체가 나타났다.
2. 이러한 상황에서 라틴어와 종교를 가르치면서, 모국어나 그밖의 근대적 교과 공부에는 무관심한 16 세기의 문법학교가 17세기에도 여전히 그 입장을 고수했다. 라틴어는 학자들이 견해를 표현할 때 사 용됐던 독자적 지위를 상실했고, 고전공부를 유일한 교육적 수단으로 보았던 사람들은 소수에 지나 지 않았지만, 문법학교는 여전히 판도를 장악했으며 그 당시 사회의 무관심 때문에 그 자리를 지켰 다. 이것은 프랑스 혁명 때까지 계속되었다.
3. 그러나 영국, 독일, 프랑스처럼 종교개혁이 불안정한 상태로 마무리된 나라에서는 보수적 세력이 남아 있어, 실질적 변화가 일어날 수 없었고, 문법학교도 그 근거를 확보할 수 있었다. 한편으로는, 문법학교의 약점을 지적하고 새로운 교육의 필요성을 강조하는 비판세력이 있었고 그 중 몇몇은 16 세기 선구자의 발자취를 따라 실제적 실험이나 이론적 방안을 통해 보다 나은 교육체제에 이르는 길 을 보여주려 하였다. 이들의 견해는 그 당대에 실효를 거둘 수 없었지만, 이후 몇 세기동안의 위대한 교육운동에 대한 약속과 활력을 간직했다.

참고 자료

교육사개설(교육과학사) P 몬로
교육사·교육철학(교육과학사) 김영우 외 4명
서양교육사신론 (아름다운 세상)
학생백과대사전 (중앙출판사) 편집부