이홍우, 교육의 개념 - 요약 서술
- 최초 등록일
- 2011.01.13
- 최종 저작일
- 2010.06
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소개글
이홍우 교수님의 <교육의 개념>을 요약한 글입니다.
시험을 대비하여 전체를 조망하기 위해 정리했으며, 기말고사에서 만점을 받았습니다.
작은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
목차
<1.INTRO>
<2.공학적 개념>
<3.성년식 개념>
<4.사회화 개념>
<5-1.시작하는 결론>
<5-2.듀이의 교육관>
<5-3.교육의 본질>
본문내용
<3.성년식 개념>
공학적 개념에서는 교육의 목적에 대하여 중립적인 위치에 있다. 이는 가치를 배제한다는 것이다. 교육 내용적으로 하는 지식을, 교육 방법적으로 설득을 위한 교육(교화)를 강조하는 정교수의 개념은 유용한 외적 결과에만 초점을 맞춘다. 여기서 피터즈의 문제의식이 대안이 될 수 있다.
성년식 개념은 사람들이 당장의 실제적인 효과에 사로잡혀서 교육의 의미를 오직 실제적 효과와 관련하여 파악하려고 하고, 가치문제를 배제하는 것에 대하여 안타깝게 생각하는 문제의식이 들어있다. 그렇기에 「윤리학과 교육」에서 피터츠는 보는 지식과 이해를 위한 교육(수업)을 통한 내적, 인격적인 변화를 강조하며, 교육을 ‘문명된 삶의 형식에로의 성년식’, `지식의 형식`, `교과`라고 정의했다. 구체적으로 말하면 교육은 그 개념 안에 붙박혀 있는 세 기준을 모두 충족시키는 방향으로, 가치 있는 활동 또는 사고와 행동의 양식으로 사람들을 입문시키는 성년식이다.
여기서 세 가지 기준은 다음과 같다. 교육은 규범적 기준으로서 가치 있는 것을 가르치고 배우는 것이다. 인지적 기준, 교육 내용으로서 가치 있는 것은 학습자의 지적 안목을 길러주는 것이며, 과정적 기준, 교육 방법으로서 안목은 저절로 바뀌지 않기에 의식과 자발성을 전제로 한다. 이 때 교육은 곧 내재적 가치를 지닌 ‘삶의 역사’이고, 교과가 자신의 동기에 맞지 않다고 부정하는 사람은 자신을 인간으로 형성해 준 삶의 기반을 부정하는 것이며, 인간의 삶을 밑바닥에서부터 잠식하는 가장 위험한 지적 오류이다. 이것은 신에 대한 공경이라는 관습을 파괴하여 언어의 혼란을 초래한 바벨탑 사건과 같은 의미이다.
참고 자료
이홍우, 교육의 개념, 문음사