교수학습이론

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목차

- 학습이론과 교수이론

-교수-학습이론의 관점
행동주의
인지주의
구성주의

-교수-학습이론의 유형
Skinner의 강화이론
Bruner의 발견학습
Ausubel의 포섭이론
Piaget의 인지발달이론
Vygotsky의 사회문화적 발달이론

본문내용

학습이론이란?
사람이 자신과 환경을 사용하는 능력을 향상시키기 위해서 환경과 상호작용하는 과정의 속성에 관한 체계적이고 통합적인 견해
투입
결과
수단
교수이론의 정의
교수이론이란?
교육·훈련 자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식체계
교수이론
교육학내의 연구영역과 교수와의 관계
교 수
교육평가
교육행정
교육과정
상 담
교 육
교수실행
교수평가
교수관리
교수개발
교수설계
교수이론의 정의
교수이론이란?
교육·훈련 자에게 수업을 효과적으로 실시하기 위한 전략을 제공하는 일련의 모형을 포함하고 있는 지식체계
C

..<중략>..

Skinner의 강화이론
자극(stimulating), 반응(response), 강화(reinforcement)
선행자극에 의해 부득이 일어나는 반사적 행동으로서의 수동적 행동이 아닌 유기체가 자발적으로 반응하는 행동으로서의 ‘조작적 행동’에 관심
조작적 조건형성 : 조작적 행동의 결과에 수반되는 강화자극에 의해서 행동이 다시 일어날 확률이 증가되는 것
Skinner의 강화이론
교육적 시사점
체계적으로 계획된 강화프로그램의 개발
프로그램 수업의 발전 및 컴퓨터보조수업의 설계
Skinner의 공학을 교실 수업에 적용할 수 있는 방안
상호작용을 원활히 도모하는 긍정적인 교실 분위기 조성을 위한 강화의 원리 사용
조작적 조건화 원리에 기초한 개별화 수업교재의 개발
제한점
인지학습 영역의 고등정신 학습이나 외적 강화에 큰 영향을 받지 않는 성인 학습자의 경우에는 이를 그대로 적용하기 어렵다.

참고 자료

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