3학년 체육 표현활동 교수학습 과정안 세안

소개글

3학년 체육 표현활동 교수학습 과정안 세안입니다.

목차

1. 단원명 : 체육 3-1-4 표현활동
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 수업자 의도
5. 발전 계통
6. 단원의 과제 분석
7. 학급의 실태
8. 단원의 전개계획
9. 단원의 평가 계획
10. 지도상의 유의점
11. 표현활동에 대하여
12. 본시교수학습 모형(탐구중심 수업모형)
13. 본시 교수학습 활동의 실제
14. 참고자료

본문내용

1. 단원명 : 체육 3-1-4 표현활동
2. 단원의 개관
인간은 태어나면서부터 감정을 표현하며 움직이고 싶어 한다. 특히, 어린이들은 움직이고, 뛰고, 달리고, 돌고, 비틀며, 자신의 몸을 즉흥적으로 움직이기도 하고, 다른 사람의 몸놀림이나 손 유희를 따라하기도 한다. 이러한 움직임은 자신의 신체 조절 기능 뿐만 아니라, 신체 언어로 자신의 생각과 감정을 밖으로 드러내는 중요한 표현이다.
그러나 보다 차원 높은 창의적 표현 활동을 위해서는 여러 가지 형태의 움직임에 영향을 주는 기본적인 요소, 즉 움직임 언어(이동 움직임, 비이동 움직임, 조작 움직임)를 이해한 후 신체의 움직임을 통하여 시간, 공간, 관계, 에너지 등 움직임 표현 요소를 결합하여 다양한 의미를 지닌 움직임을 만드는 과정이 필요하다. 이러한 신체 표현을 위한 다양한 움직임을 탐구하면서 학생들은 감정 표현과 의사소통의 도구로 신체를 이용하여 자신의 아이디어를 표현할 수 있으며, 성취감과 심미적 즐거움을 느끼고, 자신감과 자아상을 강화할 수 있다. 더 나아가, 표현 활동은 움직임 기술의 발달뿐만 아니라 창의성이나 리듬 감각 등의 인지적 발달과 더불어 예술적이고 심미적인 감각을 길러 주는 데에도 매우 중요한 역할을 수행하고 있다.
특히, 3학년의 표현 활동은 학생들이 움직임 언어와 표현 요소를 이해하고, 이것을 활용하여 자신의 의사와 느낌을 전달하며 친구의 움직임의 의미를 이해하는 의사소통 활동을 경험하는 내용으로 구성되었다. 따라서 표현활동은 표현의 가치를 추구하는 신체 활동으로 생각과 느낌을 신체 움직임으로 표현하고, 자신 및 타인의 움직임을 감상할 수 있는 능력 함양에 초점을 두어 지도해야 하며, 움직임 표현이라는 매개체를 통해, 운동 기능적, 지적, 사회적, 정서적으로 자신에 대해 알게 되는 과정이므로 예술적인 측면과 움직임의 측면을 동시에 고려하여 통합적 접근으로 교육하는 것이 바람직하다.

이하생략

참고 자료

없음