Bruner 교육의 과정

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브루너 교육의 과정 감상문

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본문내용

먼저 제가 브루너 교육의 과정을 읽게 된 이유는 브루너의 주장이 나의 생각과 어느 정도 비슷하다는 느낌이 들어서입니다. 브루너의 주장 중에서 ‘어떤 종류의 학습이든지 학습의 첫째 목적은, 그것을 통하여 지적인 희열을 느낀다는 점도 있겠지만 그보다 더 중요한 것으로서, 그 학습이 장차 우리에게 쓸모가 있어야 한다는 것이다’라는 말이 제일 기억에 남습니다. 왜냐하면 저의 생각도 쓸모가 있는 것을 배워야 한다고 생각하기 때문입니다. 제가 고등학교를 다니면서 가장 싫었던 것이, 사회나 대학교에서 원하는 것은 ‘국영수사과’이면서 교육청에서는 또 이과든 문과든 모든 과목을 고루고루 배워야 한다고 해서 한, 두 시간 쯤은 시간표에 끼여 있습니다. 그러나 실제로 그 시간은 대부분 국영수사과를 위한 자습시간으로 대체되고 있습니다. 저는 이런 학교 운영 방식이 너무 싫었습니다. 그렇다고 해서 꼭 국영수사과만이 우리에게 쓸모가 있는 학습은 아니라고 생각합니다. 각자의 사람에 맞게 각자의 특성에 맞게, 미술을 좋아하고 미술에 관한 진로를 선택하려는 사람에게는 미술을 수학이 필요한 학생에게는 수학을 가르치는 것이 좋다고 생각합니다. 이렇게 우리 사회에서 원하는, 쓸모 있는 교육을 각자의 특성에 맞게 가르친다면 배우는 학생에게 내적보상 측면에서도 좋을 것입니다.

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