정신간호과정(품행장애, 학대, 우울증)

소개글

정신 문제를 가진 사례가 구체적으로 표현되어 있고,

정신 문제에 따른 의학진단, 간호진단을 도출해 내었습니다.

그리고 간호 과정을 적용하여 S/O Data 와 함께 간호중재를 표로 만들어 놓았습니다.

목차

사례 1) 품행장애, 사회적 상호작용 장애
사례 2) 배우자의 폭력, 배우자 학대와 관련된 비효율적 대응
사례 3) 우울증, 자해위험성

본문내용

사례1)
민수는 10세 남아로 규칙을 잘 지키지 않고, 화를 잘 낸다. 학교에서 싸움을 일으키는 일이 잦고, 주로 민수가 다른 아이를 먼저 때리는 일이 많다. 공부에 흥미가 없어서 학습도 뒤떨어지고, 선생님께 대놓고 대들지는 않지만 시키는 것을 하지 않고 무시하며 야단 맞거나 벌을 받아도 그때 뿐, 행동의 변화가 별로 없다. 학교도 무단 결석하거나 가출하거나 귀가를 늦게 하고, 거짓말을 잘하고 다른 사람을 속인다. 민수가 어울려 다니는 친구들 역시 민수와 비슷한 아이이다. 민수의 행동은 점점 심해져서 집에 있는 엄마 지갑에서 돈을 슬쩍 하다가 들키는 일이 종종 있다. 어머니가 고함을 지르고 매도 많이 때리지만 민수는 반성하고 용서를 빌지 않고 울지 않으려고 입을 앙다물고, 왜 안되느냐면서 소리를 지르고, 혼잣말로 욕을 하기도 한다.
의학적 진단 : 품행장애
간호 진단 : 사회적 상호작용 장애
Data
목적 및 평가기준
간호중재 계획
S:
"내 행동이 뭐가 잘못된 거에요!"
"나는 공부도 하기 싫어요."
"아이가 자꾸 제 말을 듣지 않아요."
O:
규칙을 잘 지키지 않음.
싸움이 잦고, 거짓말을 자주함.
무단 결석이나 가출을 함.
<단기계획>
-2달 이내에 도벽이 없어진다.
<장기계획>
- 6개월 이내에 반항성 행동이 없어지며 학교 생활에 충실한다.
1. 환경적으로 일관성 있는 규칙을 만든다.
2. 따뜻한 환경 내에서 용납과 사랑을 장기간 지속적으로 일관되게 제공한다.
3. 내적 억제력, 긍정적 자아상 회복, 새로운 적응 기술을 획득하도록 한다.
4. 관심을 가지고 아동과 더 많은 시간을 보내고 지속적으로 칭찬한다.
5. 문제해결 기법 등을 사용한 인지-행동 접근이나 분노조절 프로그램을 이용한다.
6. 소아를 다루는 기술에 대해 부모와 상담하고 지도한다.

참고 자료

없음