개정 7차 국어과 교육과정을 읽고

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개정 7차 국어과 교육과정을 읽고 쓴 리포트입니다.

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국어과 교육과정을 읽고
지금 우리 국어과 교육과정은 제 7차 개정 교육과정이다. 교육과정의 전면적, 주기적 개정 정책에 비해 개정 국어과 교육과정은 수시 개정 체제의 형식을 띠고 급변하는 교육적 환경과 요구에 대해 탄력적으로 운영 개정할 수 있도록 한 점에서 의의가 있다. 제7차 국어과 교육과정의 내용 범주를 본질, 원리, 실제로 구분했던 것에 대해 텍스트를 중심으로 지식, 기능, 맥락을 고려한 내용 범주로의 변화는 전면적 개편이라고 보일 만큼 획기적이다. 현재 국어과 수업이 가지는 한계점 중의 하나는 기능과 전략의 학습에만 몰두하여 언어 사용의 실제성을 상실하고 있다는 점이다. 그러한 한계점을 극복하기 위한 맥락 범주의 설정은 언어활동에 시간성과 공간성을 부여하여 학습자의 살아있는 언어 행위를 성찰하게 한 점에 그 의의가 크다 하겠다. 기능과 전략을 뛰어넘어‘정신변화를 최고 가치’로 둔다는 점이 어느 정도 부각된다고 할 수 있겠다.
현 교육과정을 더욱 더 잘 이해하기 위해서는 국어과 교육과정의 변천을 알 필요가 있다. 교육과정 내용으로 제1차와 제2차는 언어활동을 중심으로 말하기, 듣기. 읽기, 쓰기의 영역으로 구분하고, 제3차는 각 영역별 내용에 대한 지도 사항과 주요 형식, 제재 선정의 기준을 제시하였다. 제4차에서는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학의 영역으로 학년별 지도 내용을 세분화 하였고, 제5차제6차에서는 제3차와 제4차 교육과정의 지도 내용 영역 구분 방식을 조화시켜 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 언어, 문학으로 구분하여 제시하였다.

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