2009 개정 교육과정 요약

소개글

2009 개정 교육과정 요약입니다.

목차

1. 2009 개정 교육과정 배경
2. 2009 개정 교육과정 주요특징
3. 2009 개정 교육과정 학교급별 주요 개정 내용

본문내용

1. 2009 개정 교육과정 배경
가. 세계 환경과 국가 위상 변화에 따른 교육목표 재설정
전문화되고 다변화 되는 사회, 그리고 다양한 교육 수요자들의 요구 등을 감안하여 단위 학교 교육과정 편성·운영에 탄력성과 자율성을 부여함으로써 교육과정이 다양화와 특성화를 유도한다.
나. 현재 학교 교육의 문제점 개선
공급자 위주의 교육과정으로 획일적으로 공부를 하는 경직된 교육과정이 운영되어 공교육의 질 저하를 초래

학생 스스로가 자신의 진로와 수준에 맞는 교과목 이수트랙을 정한다.
11~13과목 → 8과목 이하로 조정
다. 학생, 학부모 교육 수요자의 요구 사항 반영
한 학기당 10~13과목 / 하루에 6~7개 과목 / 수행평가 및 시험 준비
입시위주의 체제→
자신의 진로를 탐색할 수 있는 실질적인 체험학습이나 의미 있는 봉사활동을 할 기회가 적다.
개정 전 교육과정

<중 략>

학생, 학부모 등 교육 수요자의 요구 및 학교 여건을 살린 차별화된 교육과정이 운영됨으로써 전학생의 경우 미리 자신이 전학 가고자 하는 학교의 교육과정을 확인하고 학교 간 교육과정의 차이로 인해 발생하게 되는 학습 결손이나 중복을 해결해야 한다.
라. 인성과 창의성이 조화를 이루는 새로운 학교 문화 창출
7차 교육과정에서 운영되었던 재량활동과 특별활동을 통합 운영하여 비교과 활동을 확대 및 강화
자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등 4개영역의 창의적 체험활동을 편성 운영한다.
동아리활동
자신이 좋아하는 취미와 특기를 꾸준히 익혀 자신의 진로를 모색할 수 있다.
봉사활동
동아리활동과 연계된 의미있는 봉사활동을 할 수도 있다.
진로활동
자신의 진로와 적성이 무엇인지 찾아가는 직업 탐색의 시간을 충분히 활용할 수 있기 때문에 장래 자신의 집업에 대한 확실한 판단과 준비를 할 수 있다.
자율활동
정기적으로 발표할 수 있는 시간을 마련해줌으로써 학생들이 동아리활동을 통해 갈고닦은 실력을 마음것 발휘할 수 있는 기회를 제공해 준다.

참고 자료

없음