UDL의 정의, 철학 및 배경, 설계원리 , 적용사례, 결론(관련 해석논문)

소개글

UDL의 전반적인 내용 및 관련 논문(직접해석)입니다.

목차

- UDL관련논문
(가상환경, 컴퓨터 시뮬레이션, UDL기구를 위한 함축적 의미)
- UDL의 정의
- UDL의 철학 및 배경
- UDL 설계원리
(인지 네트워크, 전략전 네트워크, 정서적 네트워크)
- UDL 적용 사례
(ICON Project, UDL of Inquiry Based Science Curricula Project)
- 결론

본문내용

이 논문은 미교육국과 CAST사이에서 인정받은 NCAC의 지원으로 쓰였다. 이 의견은 미교육의 정책 반영에 필요하지 않다고 표현되어졌다.
UDL 내용의 함축적 의미와 이 논문 안의 수업계획 정보는 Access Center와 함께 하청을 통해 CAST에 의해 발전되어졌다. 미국의 K-8 모든 학생들을 위한 향상된 결과물은 설문지로 조사했다. 이 작업은 미교육국과 OSEP에 의해 자금이 조달되었다.
가상환경, 컴퓨터 시뮬레이션, UDL기구를 위한 함축적 의미
니콜 스트랑맨, 트래시 홀, 안네 메이어에 의해 준비되어짐.
일반적인 과정에 따르는 국제센터
도입
많은 사람들은 가상현실과 컴퓨터 시뮬레이션(컴퓨터게임, 산업고도화)을 연관시켜 생각한다. 하지만 가상현실과 컴퓨터 시뮬레이션은 때때로 교육도구로써 사용되어진다. 비록 그들이 비행술이나 의학시설의 주요한 사용공간을 가질지라도, 이러한 기술들은 그들 교실 가장자리에서 이루어진다. 교육적 조사는 이 기술들이 그들의 주의집중을 바꾸었다. 이 검사의 조사 자료와 UDL과의 교환점은 많은 학생들이 거부감 없이 수업에 접근할 수 있도록 도와주었다. 이러한 집합점은 떨어지는 학생에게 확장교수를 더 크게 간주할 수 있는 기회이다. 컴퓨터 시뮬레이션과 가상현실은 교과서만 가지고 하는 것보다 실제로 경험하게 해 봄으로 효과적으로 교수할 수 있는 강한 잠재성을 가지고 있다. UDL은 그들의 교실에서 직접 해 볼 수 있는 환경을 제공한다.
이 가상현실과, 컴퓨터 시뮬레이션, UDL 토론은 이 두 기술(다른 타입을 정의하고 샘플링, 교과과정의 적용)의 도입과 함께 시작되어졌다. 두 번째 장의 토론은 UDL의 가상현실과 컴퓨터 시뮬레이션 적용을 바꾸었다. UDL은 두뇌와 효과적인 교수 연습 위의 조사 기초를 토대로 이론에 접근한다. 이 문서는 UDL기구와 인터넷 정보의 일반적인 가이드라인으로 끝맺는다.
이 종이에서 보여주는 문맥은 참고문헌 없이 독립된 문서로 또한 가능하다.

<중 략>

그것들중 가장 가능성이 있는 건 이것을 융통성 있고, 이수 (연수) 를 쉽게 만드는 노력들이다. 물론, UDL과 새로운 테크놀로지 (버츄얼리얼리티나 컴퓨터 시뮬레이션) 은 상호 협력적이다. 그 두 가지를 합쳐, 그것들은 강한 교육 개혁의 레버(스위치)가 될 것이다. 그냥 "한마디 더" , 라고 하기보다 UDL은 새로운 견식의 편입으로 교육을 직접적으로 실용가능하게 바꿀 수 있다. 버츄얼 리얼리티와 컴퓨터 시뮬레이션이 진화하면서, 이것에 대한 리서치가 늘고 있다. UDL 연구원, UDL 교수, 그리고 교육의 개혁에겐 무척이나 기대되는 관점일 것이다.

참고 자료

없음