한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-Ⅲ)

소개글

특수학급에서 사용하는 지능검사 도구의 이해 및 그 활용 사례-한국 웩슬러 아동 지능검사(K-WISC-Ⅲ)를 중심으로 한 보고서입니다.
간단하게 검사 도구의 개요를 제시하고 7sep에 의거하여 활용 사례를 구체적으로 썼습니다.
퍼온 자료는 하나도 없으며 모두 직접 작성한 보고서 입니다.
평가 점수 역시 훌륭했던 보고서 입니다.

목차

1. 주제

2. 진단도구명

3. 진단도구의 개요
1) 진단도구의 목적 및 구성
(1)목적
(2)구성
2)소검사의 측정내용
3)검사 순서

4. 활용사례
1)학생현황
2)평가 결과 자료
3)K-WISC-Ⅲ 검사 결과 분석 및 해석
(1) 7STEPS에 의거한 검사결과 분석
(2) 검사결과의 해석
4)교육적 시사점

5. 진단도구에 대한 제언

본문내용

(2) 검사결과의 해석
K-WISC-Ⅲ 검사 결과 장○○의 전체 지능은 IQ=72로서 아동의 나이 8년10개월임을 감안할 때 상위 97%이내에 드는 경계선급의 지적 기능을 보이고 있다. 아동의 전체 지능 지수의 진점수는 95%수준에서 IQ 66에서 IQ 81사이의 범위에 들어 가며 이는 약 100번중에서 95번 정도이 범위에 속한다는 의미이다.
평가된 결과를 살펴보면 구두적인 질문이나 상식에 관련된 능력을 측정하는 언어성 지능은 상위 99.5%로 매우 열악한 상태로 평가 되었으며 지각능력과 시각 운동 능력 등을 측정하는 동작성 지능은 상위 76.8%에 해당하는 수행을 보였다. 전반적으로 낮은 수행을 보였으며 특히 언어와 관련된 지능은 매우 빈약하였고 지각을 조직하는 능력만 평균의 범주에 속하였다. 아울러 각 검사들간의 편차가 심한 것으로 보아 정신능력의 균형적인 발달이 이루어지지 못하고 있는 상태로 보인다.
아동의 능력 안에서 두드러진 약점은 실직적인 지식 습득, 실직적인 지식의 범위, 장기기억에 관한 정보제공, 문화적 기회, 주변 환경과 관련이 있는 상식 부분에서 저조한 성적을 보였다.
또, 친숙하지 않은 과제를 학습하는 능력이나 속도, 시지각 운동 협응의 정확성, 주의 기술, 단기기억등과 관련 있는 기호쓰기와 결과를 예견, 판단, 일상경험과의 연속성, 계획능력, 시간의 연속성을 포함하는 비언어적인 추론의 측정과 관련되는 차례 맞추기도 약점으로 나타났다.
하지만 시각적 조직화와 시각-운동 협응 공간적 관계문제 논리와 추론을 사용하는 토막 짜기와 모양 맞추기에는 매우 흥미를 보이며 과제에도 적극적으로 참여 하는 모습을 보였으며 수행도도 비교적 높게 나타났다.
개인 내 능력을 비교했을 때 언어를 이해하고 언어정보를 처리 하는 능력보다 시각적 형상을 가지고 생각하는 능력과 형상을 빠른 속도로 조작하는 능력은 양호한 편에 속하지만 학습이나 언어적인 부분의 결함으로 잠재능력을 발휘 하는데 어려움이 있을 것으로 예상된다

참고 자료

특수아동사정
검사요강