생태유아교육1

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생태유아교육

목차

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본문내용

제1장 생태유아교육의 성격
1. 생태유아교육의 개념
1) 생태유아교육의 의미
- 개념을 한 마디로 규정하는 것보다 그 의미를 다각적으로 검토함으로써 본질에 접근하고자 함.
① 생명론적 접근의 유아교육
② 새로운 패러다임의 유아교육
③ 자연친화적 유아교육
④ 아이살림의 유아교육
⑤ 생명살림의 유아교육
⑥ 조상들의 지혜에 바탕을 둔 오래된 미래의 유아교육
2) 생태유아교육과 유아생태교육의 구분
생태유아교육
유아생태교육
생명사상, 생명의 세계관에 기초한 유아교육
→ 생명의 세계관에서 유아교육으로의 접근
유아교육의 하나의 영역이나 교과를 의미하는 교과교육의 의미를 지님.
한계점: 기계론적 세계관 , 인간중심적 세계관으로 접근할수 밖에 없음.
3) 관련용어의 이해
(1) 생태 대 환경
생태(eco)
환경(environment)
기원
희랍어 oikos = 집
environt - 둘러싸고 있는→ 인간을 중심으로 둘러싸고 있는것을 의미함.
사람과 자연
사람과 자연을 하나로 봄
( 일원론적 사상)
사람과 자연을 별개로 구분
( 이원론적 사상)
배경사상
자연지향적, 자연중심적, 생명주의적사상
인간지향적, 인간중심적, 물질주의적사상
(2) 생명 대 목숨
생명
목숨
기원
살아있다 (생 生) + 명령, 질서 ( 명 命)
사람을 비롯한 생물체의 모가지를 의미
→ 날숨과 들숨의 숨쉬기를 의미하는 숨의 합성어
의미
영원히 지속될 살아 있는 자연의 질서
언젠가 스러질 구차스런 육신
(3) 생명운동 대 환경운동

참고 자료

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