초등학교 4학년 미술 판본체 재구성

소개글

초등미술교육방법 수업에서 4학년 미술 판본체 단원을 재구성한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 교과 재구성
Ⅱ.미술과 교수 ․ 학습안
◎ 단원명: 6. 판본체로 쓰기

본문내용

Ⅰ. 교과 재구성
1. 단원

미술과 교육은 주변 세계의 아름다움을 느낄 수 있는 미적 감수성을 길러 주며, 상상력과 창의력을 계발하고 비판적인 사고 능력과 미술 문화를 창조적으로 계승, 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘 전인적 인간을 육성하는 데에 목적이 있다. 미술은 생각이나 느낌을 조형 활동을 통하여 창조적으로 발전시켜 나아가는 예술로서, 그 시대의 문화를 기록하고 반영하는 기능과 역할을 지닌다. 그러므로 우리는 미술 문화를 통해서 과거와 현재를 이해할 수 있으며, 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌할 수 있다.
미술 교과 내용은 교과의 특성과 학생의 발달 단계를 고려하여 다음과 같이 ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’으로 이루어진다. 초등학교 수준에서의 미적체험은, 대상의 아름다움을 발견하고 느낄 수 있게 하였고, 자연과 조형물에 흥미와 관심을 가지고 애호하도록 하는 데에 중점을 두었다. ‘표현’ 영역은 느낌과 생각을 자유롭고, 다양하게 나타낼 수 있게 함으로써 표현 활동에 흥미와 관심을 가지도록 하며, 창의적인 활동에 기반이 될 수 있는 기초능력을 기르도록 하였다. 마지막으로 초등에서의 ‘감상’은 서로의 작품과 미술품을 보는 활동에 흥미와 관심을 가지고 미술품의 특징을 이해하며 존중하도록 하였다.
‘판본체 쓰기’는 3-4학년에 걸쳐 이 3가지 영역이 골고루 학습하도록 구성되어 있다. 3학년 ‘8. 판본체로 쓰기’ 단원에서는 앞 단원인 ‘7.붓의 성질’을 활용하여 기본획과 서제를 써 봄으로써 판본체를 익히게 하는 데 그 목적이 있다. 또한 4학년에서는 ‘6. 판본체로 쓰기’ 단원에서 3학년에서 익힌 판본체의 기본획을 바탕으로 다양한 서제를 쓰게 함으로써, 한글 서체 중 하나인 판본체를 익히게 하는 데 목적이 있다. 3,4 학년의 영역 별 구성은 다음과 같다.

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참고 자료

없음