영아놀이긍정적인상호작용과격려방법
- 최초 등록일
- 2011.03.01
- 최종 저작일
- 2010.12
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소개글
교사와 영아 간 놀이 시 교사의 긍정적인 역할 및 상호작용 교수 전략
목차
1. 교사와 영아간 상호작용에서의 교사의 역할
2. 교사와 영아 간 상호작용 교수 전략
3. 정서적인 지원자로서의 영아와 교사의 상호작용 모습과 그 변화
본문내용
교사와 영아간의 상호작용에 있어서의 교사의 역할에 관해 Honing(1989)는 다음과 같이 정리하였다.
1. 교사는 영아 개개인의 요구에 민감하게 반응하여야 한다.
2. 영아기의 발달과업 중 영아는 양육자에게 신뢰감을 형성하므로 교사는 영아와 애정적이 고 긍정적인 상호작용을 함으로써 영아의 신뢰감 형성을 도와야 한다.
3. 영아기는 어휘 발달이 급속히 이루어지는 시기이므로 교사는 영아들과 풍부한 언어적 상호작용을 하여야 한다.
4. 영아들의 발달 수준을 고려하여 활동을 계획하고 적용할 뿐만 아니라 물리적 환경을 구 성해야 한다.
다시 말하여,
1) 교사는 영아와 긍정적인 상호작용을 한다.
․ 미소짓기, 안아주기, 쓰다듬기 등 긍정적인 신체적 상호작용을 자주한다.
․ 영아와 함께 눈 높이를 맞추며 활동한다.
․ 영아와 함께 실내외에서 대근육 활동에 직접 참여하여 적절히 도움을 준다.
․ 영아가 주변을 탐색하고 실험해 볼 수 있도록 허용하고 필요시 시범을 보여준다.
2) 교사는 영아의 언어적, 비언어적 신호에 민감하게 반응해 준다.
․ 발달수준에 적합한 놀이활동과 놀잇감을 제공한다.
․ 영아의 언어적 비언어적 신호를 세밀하게 관찰하여 필요할 때 도움을 주는 등 영아와 개
별적으로 밀접하게 상호작용한다.
․ 영아가 울거나 요구를 나타낼 때 교사는 즉시 민감하게 반응한다.
․ 교사는 영아와 즐거운 분위기 속에서 미소짓기, 읊조리기 등의 방법으로 자유로이 상호
작용한다.
참고 자료
http://ccic.sd.go.kr/childcare/childcare_3_view.asp?seqid=22
http://cafe.daum.net/2004angellove/Gyfv/153?docid=l9vL|Gyfv|153|20090628010119&q=%B1%E0%C1%A4%C0%FB%20%BB%F3%C8%A3%C0%DB%BF%EB&srchid=CCBl9vL|Gyfv|153|20090628010119
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허은희(2010), 만 1세 영아들의 놀이 속에 나타난 영아-교사 및 영아-영아간의 상호작용 모습과 변화에 대한 연구 = A study on the Interaction & Changes Between Infants-Teachers & Between Infants-Infants In the Play of 1-year-old Infants, 배재대학교 대학원