학문기초미술교육(DBAE)의 개념, 학문기초미술교육(DBAE)의 발달배경, 학문기초미술교육(DBAE)의 프로그램과 학습모형, 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론, 학문기초미술교육(DBAE) 관련 시사점 분석

소개글

학문기초미술교육(DBAE)의 개념, 학문기초미술교육(DBAE)의 발달배경, 학문기초미술교육(DBAE)의 프로그램과 학습모형, 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론, 학문기초미술교육(DBAE) 관련 시사점 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학문기초미술교육(DBAE)의 개념

Ⅲ. 학문기초미술교육(DBAE)의 발달배경

Ⅳ. 학문기초미술교육(DBAE)의 프로그램
1. 제재
2. 활동 목표
1) 색종이가 미술작품에 활용되었음을 이해한다
2) 미술은 자신의 생각이나 느낌 등을 표현하는 것임을 이해한다
3) 미술표현이 조형요소로 조형원리를 표현하는 것임을 이해한다
4) 색종이로 자신이 생각한 주제를 나름대로 표현할 수 있다
5) 자신의 작품을 설명하고 다른 사람의 작품을 비평할 수 있다
3. 준비물
4. 프로그램 지도 과정
1) 첫 번째 과정
2) 두 번째 과정
3) 세 번째 과정
4) 네 번째 과정
5) 다섯 번째 과정
6) 여섯 번째 과정
7) 일곱 번째 과정
8) 여덟 번째 과정
9) 아홉 번째 과정

Ⅴ. 학문기초미술교육(DBAE)의 학습모형
1. 스텐포드 케터링 교육과정
2. 지도방법의 일반 모형(한국교육개발원)
3. DBAE에 근거한 학습지도안 모형
1) 영역
2) 진단목표
3) 단원의 개념과 가치
4) 학습목표
5) 학습매체
6) 학습이론
7) 참고자료
8) 학습지도과정
9) 미적 지각활동
10) 자기 평가표
11) 평가 정리

Ⅵ. 학문기초미술교육(DBAE)과 제 미술교육이론
1. 다문화주의 미술교육
1) 다문화의 유래와 특성
2) 필요성과 방법
3) 다문화주의 미술교육의 영향
2. 학문중심 미술교육과 다문화주의 미술교육

Ⅶ. 결론 및 시사점

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
DBAE는 지금까지 미술에 대한 시각과는 차이가 있는 학문 중심 교육과정의 이론을 기초로 한 학문 중심 미술 교육을 이야기한다. 즉 DBAE는 미술이 지닌 지식 구조와 내용을 가르치는 데 주안점이 있다. 로웬필드 미술 교육 이론 이후 우리의 현실은 표현 중심의 미술교육으로 일관해 왔다. 일부 미술 교육자들은 DBAE는 이미 지나간 이론으로 간주하고 있으나 표현 중심의 우리 미술 교육 현장에서는 여전히 연구해야 할 이론으로 생각된다. DBAE이론은 네 가지 영역인 미술 표현 제작, 미술사, 미술비평, 미학을 포함하는 총체적인 미술로 보는 이론이다. 미술은 더 이상 타고난 재능의 발로나 창조적 자아 표현의 도구로만 존재하는 것이 아니라, 학습되어질 수 있는 것으로 간주하고 이론적 구조를 지도함으로써 창의적인 창작을 지원하며, 미술 문화를 이해하고 미적 안목을 키울 수 있다고 본다. 특히 미술사(Art- History)(미술적 문화유산의 이해)는 미술 작품 감상을 통해 역사 속에서 인간의 창조적인 활동을 연구하는 학문으로 미술 작품을 조사 연구하고, 그 역사적 전개를 탐구하여 각종 조형 예술의 변천과 발달을 역사적으로 해석 기술하고, 작품의 상호 관계나 당대의 다른 문화 현상과의 관계를 검토하며, 작품의 형식을 기술하여 모든 전승 예술의 유산을 일정한 관점에서 정리하려는 것으로 볼 수 있다. 일반적으로 미술사는 예술 작품을 통시적인 관점에서 각 미술 작품을 시대별, 양식별, 지역별, 주제별 등 다양한 방법으로 분류하고, 미술 작품이 변화의 요인과 다른 미술 작품에 끼친 영향을 찾아보는 데 있다.
DBAE에서는 미술사의 주요 교육 내용을 학습자로 하여금 다양한 시대별로 서로 다른 미술 및 문화간의 상호작용을 이해하도록 하는데 있다. 미술사는 학생들이 미술 작품을 감상하고 토의할 때 미술 작품이 지니는 문화적, 역사적 맥락 속에서 미술의 의미를 파악하고 미술가의 역할과 미술 작품이 갖는 문화적 공헌과 가치를 이해할 수 있게 한다.

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참고 자료

김영학(1994), 미술교육, 서울 : 대완도서
김정(1998), 문화 이해와 미술교육-조형교육 제14호, 서울 : 한국조형교육학회
국립현대미술관(2000), 한국현대미술의 시원, 삶과 꿈
이수경·이주연(1996), DBAE와 다문화 미술교육에 기초한 창의적 미술 프로그램 적용연구-조형교육 제12집, 서울 : 한국조형교육학회
정병관(1994), 현대미술의 동향, 서울 : 미진사
최윤재(1993), DBAE에 관한 비평적 고찰-미술교육논총 제 2집, 서울 : 한국미술교육학회