프뢰벨과 듀이, 몬테소리의 교육방법

소개글

경기도 A대학 유아교육개론 과제물이었습니다.

프뢰벨과 듀이, 몬테소리의 교육방법을 비교한 자료입니다.

목차

1.프뢰벨 [1782.4.21~1852.6.21]
2.듀이 [John Dewey, 1859.10.20~1952.6.1]
3.몬테소리 [Maria Montessori, 1870.8.31~1952.5.6]

본문내용

3.몬테소리 [Maria Montessori, 1870.8.31~1952.5.6]
이탈리아의 교육자(정신과 여의사)로 노동자 자녀들을 위한 유치원‘어린이의 집(Casa dei Bambini)’을 열어, 이른바 몬테소리법에 의한 교육을 실시하였다. 어린이의 권리존중을 주장하여 자유스러운 교육과 개성발전교육을 역설하였다. 자신의 병원에 있는 정신지체아의 교육에 관심을 갖고 그들을 교육하기위한 교구와 방법을 고안.

*몬테소리의 아동관
몬테소리는 유아는 끊임없이 자신을 창조해 가는 무한한 잠재능력을 지닌 자유로운 존재로서, 유아자신이 스스로 자신의 잠재력을 전개해 나간다고 보았다. 아동은 불변적 순서로 각 단계를 동일한 순서를 거쳐 가고 아동의 지적성장은 동화, 조절, 평형화의 과정을 통해 이루어진다고 설명하였고, 다음 과 같은 교육방법의 원리가 있다.

․ 몬테소리 교육의 목적
(1) 독립심 발달 (2) 질서화된 정신 (3) 지각력의 발달 (4) 지적 발달
(5) 도덕적 발달 (6) 사회성 발달 (7) 조화된 인격의 발달

․ 몬테소리교육 방법의 특징
(1) 감각적이고 구체적인 교육내용 (2) 질서와 연계성이 있는 교육과정
(3) 창의력과 상상력이 풍요로운 교재의 경험 (4) 집중력 개발에 방해나 제한을 받지 않는 권리와 보장
(5) 독립심과 자율성을 훈련받는 성숙한 사회생활의 참여

참고 자료

․ 네이버 지식검색:블로그/백과사전/어학사전 ․
http://cgi-svr.netian.com
․ 아동발달/최경숙 박경아,2005,창지사