교육과정과 교육평가

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교양과목으로 교육학 A+ 레포트 입니다.
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본문내용

제1절 교육과정의 개념
교육과정은 학교가 무엇을 가르칠 것인가를 결정하는 일을 담당하는 교육학의 한 분야다
1. 교육과정의 어원
교육과정은 영어로 curriculum 이라고 하며 라틴어 달리다와 과정의 합성어이다
2. 교육과정의 정의
교육과정이란 학교를 다니면서 배워야 하는 교과 또는 그 내용을 뜻함. 무엇을 가르칠것인가에 대한 결정이라고 할 수 있으며 접근방식은 여러각도에 따라 달라짐
1) 교수요목으로서 교육과정-교육과정 연구전인 20세기 이전 교육과정
2) 학교의 지도하에 학생들이 겪게 되는 모든 경험-교사중심으로 결정하던것을 벗어나 학습자 중심의 교육과정을 결정하도록 만듦
3) 학문 또는 지식 탐구과정의 조직-지식의 구조를 발견학습으로 가르칠 것을 제안
4) 학교생활을 하는 동안 갖게 되는 경험의 총체
5) 학생의 삶에 대한 해석과 전망
3. 교육과정적 사고
무엇을 어떤 목적으로 어떻게 가르칠 것인가를 결정하기 위한 사고이며, 우선 고려해야 하는 것과 그것에 대한 기본적인 가정, 그리고 자신의 결정을 어떻게 정당화할 수 있는지에 관하여 생각하는 것. 교육기관은 그들이 교육할 일정한 정도의 교육내용을 미리 계획하고 있음. 이것은 교육기관의 교육목표를 실현하기 위한 것이며 교육과정적 사고를 실행하는 과정이다

<중 략>

제4장 교육과정 분류
1. 목표모형과 내용모형
목표모형이란 교육과정 결정에 가정우선적인것이 교육목표의 설정. 목표설정 이후 모든 절차는 설정된목표를 달성하기 위한 수단의 선택. 그에 반해 내용모형은 지식의 결과적 측면뿐 아니라 지식을 탐구하는 과정까지도 강조
2. 피나 등에 의한 분류
1)전통주의자-대표적으로타일러. 교실과 학교에서 나타나는 실제적 상황에 많은 관심을 갖음
2)개념적 경험주의자
3. 아이즈너에 의한 분류

참고 자료

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