핀란드 교육

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독서모임 발제문입니다.

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본문내용

핀란드하면 산타클로스의 나라로 잘 알려져 있으며 숲과 호수의 나라로도 유명하다. 국토의 70%를 숲이, 10%를 호수가 차지하고 있다. 자일리톨과 사우나가 처음 시작된 나라로도 유명하지만 최근에 핀란드가 널리 알려진 것은 국가경쟁력과 투명성에서 1위를 했으며, PISA에서 가장 높은 학력 성취 수준을 보여주었기 때문이다. 이런 이유로 몇 년 전부터 핀란드 교육이 우리 사회의 뜨거운 쟁점으로 부각되었는데 그 열기가 식을 줄 모르고 오히려 더욱 뜨거워지고 있으며 우리 교육의 롤 모델로 각광받고 있다. 그렇다면 핀란드 교육의 어떤 점이 이토록 우리의 큰 관심을 끌게 만들었을까?
핀란드 교육 현장을 들여다보면 우리 교육의 문제점을 더욱 선명하게 인식하게 된다. 우리 교육은 핀란드 교육의 우울한 음화(陰畵)에 해당한다는 사실을 가슴 아프게 느끼지 않을 수 없다. PISA에서 한국 학생들은 핀란드 다음으로 높은 학력 성취 수준을 나타냈다. 그러나 우리가 그것을 적대적 경쟁을 통해 얻었다면 핀란드는 상호 협동과 신뢰를 통해 얻었다는 것이 차이점이다. 우리가 공교육과 사교육을 통해 학생들을 밤낮없이 공부하는 기계로 만들었다면 그들은 협동과 신뢰를 통해 더 높은 학력을 성취하였다. 우리가 온갖 규제를 만들어 학교를 감옥으로 만들었다면 그들은 학교를 안락하고 행복한 곳으로 만들려고 노력했다.

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