초등수학교육방법론-수학교구

소개글

강의시간에 제출했던 레포트입니다...

목차

1. 서론
(1)과제의 목적 및 필요성
(2)동기
2. 본론
(1)퀴즈네르 막대 사용법
(2)기하판의 사용방법
(3)지오픽스 사용법
(4)패턴블록의 용도와 지도방법
(5)조노돔 사용법
3.결론-느낀 점

본문내용

1. 서론
(1)과제의 목적 및 필요성
본 과제는 다양한 수학교구들을 이용하여 초등학교 수업에서 각 차시에 응용할 수 있는 방법을 학습해 보기 위한 것이 그 목적이라고 할 수 있을 것이다. 특히 기하학이나 도형의 교수·학습에 있어서 수학교구를 활용하지 않고서는 교사로서 수업하기에도 어려움이 있을 것이며, 학생들 또한 수업내용을 이해하기에 힘든 면이 있다. 다른 분야와 달리 도형과 기하학 분야는 구체적인 사물을 대상으로 교수·학습이 이루어지기 때문에 더욱 구체적인 모형이나 도구의 사용이 불가피하다고 본다. 또한, 수 체계와 같은 추상적인 내용의 교수·학습에 있어서도 교구의 사용은 학생들에게 다소 어려울 수 있는 추상적인 내용들을 구체적인 사물을 통하여 보다 쉽게 교수할 수 있는 장점이 있다고 본다. 본 강의의 주제인 교구의 활용을 학습하기에 앞서서 초등학교 수학 교과에 쓰여질 수 있는 교구에 어떠한 것들이 있으며, 어떻게 사용하는지를 먼저 공부해봄으로써 본 강의의 학습을 더 용이하고 이해하기 쉽도록 도울 수 있다는 점에서 본 과제의 의의와 목적이 있다고 본다. (2)동기
필자는 아직 교구를 통한 수학 수업은 모의수업을 포함하여 한 번도 한 적이 없었던 것이 사실이다. 전에 중학생과 고등학생을 대상으로 과외수업을 한 적이 있었지만, 문제집이나 교과서 위주로 문제풀이에 집중하여 지도하였던 경험을 제외한다면 수학 수업에 관한 실질적인 경험은 전무한 셈이다. 또한, 초등학교에서 고등학교까지의 학창시절을 돌이켜 보더라도, 교구를 활용한 수학 수업을 받은 적도 거의 없었다고 보는 것이 정확할 것이다. 필자가 받았던 수학 수업의 대부분은 대개가 칠판이나 교과서의 문제들을 푸는 활동에서 크게 벗어나지 않았다. 그러한 경험으로 비추어 볼 때, 필자 자신은 문제 풀이에 어느 정도 흥미가 있었던 것이 사실이었고 수학이라는 과목에 큰 부담을 느낀 적은 없었다. 하지만, 주변의 다른 학생들을 보노라면, 수학이라는 과목에 부담을 느끼고, 쉽게 흥미를 잃으며 심지어는 가장 싫어하는 과목으로 생각하는 학생들이 대부분이었다.

참고 자료

없음