정신건강론：아동기의 정신건강

소개글

아동기의 발달적 특징과 연관지어 아동기의 다양한 부적응 문제를 유형별로 분석한 자료입니다. 표, 동영상 등이 포함되어 있습니다.

목차

1. 발달적 특징
1) 인지적 특징 2) 성격적 특징

2. 아동기의 적응 문제
1) 학교생활 2) 또래관계

3. 아동기의 부적응 문제
1) 집단 따돌림 : 왕따 2) 학교 거부증 3) 학습장애
4) 품행장애 5) 독서장애(난독증) 6) 아동학대

본문내용

1. 발달적 특징
2) 성격적 특징
※ 학업, 교우관계 등 학교생활의 성패가 정신건강과 밀접한 관계
① 잠복기 (6~11세, 프로이트)
-외부세계에 대한 탐색과 지적 호기심을 강하게 표출
-또래집단 형성: 동성친구나 집단 속에서 동질감 추구
-사회생활의 기본 경험: 나름대로 만든 규칙에 따르기

② 근면성 대 열등감 (에릭슨)
-지적능력개발, 또래관계 통해 사회적 가치관, 규범 습득
-능력에 적절한 과업을 지속적으로 제시하고 과제해결 자신감, 근면성
-학교생활준비의 미비로 인한 성취감 부족, 친구와의 비교 열등감

※ 정상적인 동성애 시기: 동성에 대한 애정 바람직한 이성관계 형성의 기초
2. 아동기의 적응 문제
1) 학교생활
학교에서 받는 교육적 영향의 총체 + 비교육적 영향
ex) 교과활동, 특별활동, 기타 행사 활동, 아이-교사, 아이-아이 상호관계, 학급생활

학교생활 적응: 학교생활에서 대인관계나 학교의 규준 질서 등에 있어서 적절하고 조화 있는 행동을
하여 정상적인 학교생활을 하고 자기 자신도 만족하는 경우
대인관계 원만, 학업성적 향상, 바람직한 행동형성

학교생활 적응과 학업성취와의 관계
-학교생활 적응 수준 상위 집단은 학업흥미도가 높고, 목적의식 뚜렷, 친절/협동적, 교사에 대해 우호적
-학업에 대한 흥미나 관심이 없는 학생은 학업성적이 낮고, 수업장면, 대인관계에서 고립되어
부적응 행동을 보일 수 있음
2. 아동기의 적응 문제
2) 또래관계
※ 아동의 사회성 발달은 아동의 경험이나 발달 정도에 따른 또래와의 단계적인 놀이 경험을 통해
이루어짐

참고 자료

이태연, 최명구(2007). 생활속의 정신건강. 신정.
정용부, 고영인, 신경일(2003). 아동 생활지도와 상담. 학지사.