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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 유아 컴퓨터교육의 중요성

Ⅲ. 유아 컴퓨터교육의 실태
1. 컴퓨터 능력 실태조사
2. 연수에 대한 교사요구

Ⅳ. 유아 컴퓨터교육의 효과
1. 사회성 발달
2. 정서 발달
3. 인지 발달
4. 언어 발달
5. 신체 발달

Ⅴ. 유아 컴퓨터교육과 윤리교육

Ⅵ. 유아 컴퓨터교육과 수학교육
1. 유아의 분류 능력
2. 서열
3. 수에 대한 개념
4. 공간
5. 측정

Ⅶ. 유아컴퓨터교육의 교사 역할

Ⅷ. 유아 컴퓨터교육의 제고 방안

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요
입력매체가 다양해지면서 유아들의 컴퓨터 활동은 훨씬 다양해질 수 있다. 접촉화면(Touch screen)을 컴퓨터 화면으로 이용하게 되면 유아들이 컴퓨터 화면상에서 직접 피아노 건반을 누르면서 작곡을 한다거나, 화면상에서 손가락으로 그림을 그리고 색칠을 할 수 있다. 또 펜마우스(마우스 대신 펜을 사용하는 입력도구)를 사용하면 마우스보다 훨씬 다양한 그림을 그릴 수 있고 화면상에서 정교한 선택이 가능하다. 물론 지금 연구가 한창 진행 중인 음성인식이 실용화되면(현재도 일부 컴퓨터에서는 구현되고 있다) 그야말로 유아들은 컴퓨터를 친구 같은 존재(내 말이면 무엇이든지 투덜거리지 않고 들어주는 친구)로 여길 것이다.
현재 시판되는 국내 어린이용 CD-ROM 타이틀 한 장의 가격은 1만5천원에서 5만 원선, 최소한 386이나 486의 컬러모니터에 10～20만 원대의 CD-ROM드라이브(CD-ROM 타이틀을 삽입하는 매체)를 달아야 비로소 작동이 가능하게 된다. 하드웨어적인 측면에서 보면, 최근에 판매되는 대부분의 컴퓨터가 팬티엄급에 CD-ROM드라이브와 스피커가 기본적으로 장착되어 있는 점을 고려하면 그리 문제가 되지 않는다. 다만 CD-ROM 타이틀의 가격이 문제가 되는데 이는 컴퓨터 전문상가(예를 들면 용산전자상가)나 컴퓨터 전문 판매업체(예를 들면, 세진), 유아용 CD타이틀 전문업체(예를 들면, 아리수미디어)를 이용할 경우 30～40%까지 싼 가격으로 구입이 가능하다.

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참고 자료

김경철·유구종(1994), 유아컴퓨터 교육 활성화를 위한 기초조사연구, 유아교육연구
권희경(1993), 컴퓨터 교육과 유아의 인지능력의 발달, 경희대학교 석사학위 논문
대한 유치원교육협회(1991), 유아를 위한 컴퓨터 교육의 실제, 서울 : 대한 유치원 교육협회
이경화(1993), 유아 컴퓨터 교육용 소프트웨어의 평가준거 개발을 위한 기초연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위 논문
전례화(1992), 교사들의 유아컴퓨터 활동에 대한 인식, 인제논총 제 8권 제 2호
Bowman, B. T(1991), 컴퓨터 활동의 통합적 접근 방향 : Bowman의 입장(NAEYC), 유아를 위한 컴퓨터 활동의 통합적 접근