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소개글

수업(교육)의 개념, 수업(교육)의 제 요인, 수업(교육)의 효율성, 수업(교육)의 매체, 수업(교육)의 설계절차 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 수업(교육)의 개념

Ⅲ. 수업(교육)의 제 요인
1. 교사의 특성 요인
2. 학생의 특성 요인
3. 학습환경의 요인

Ⅳ. 수업(교육)의 효율성

Ⅴ. 수업(교육)의 매체
1. 좁은 의미의 수업 매체
2. 넓은 의미의 수업 매체
3. 수업 매체의 정의

Ⅵ. 수업(교육)의 설계절차

Ⅶ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅴ. 수업(교육)의 매체

매체는 커뮤니케이션의 학문적인 대두와 함께 송신자와 수신자 사이에 메시지를 전달하는 방법의 하나로 그 의미가 정착되었다. 이러한 매체는 교수-학습 과정에서 학습 내용을 통신자들 사이에 전달하는 매개체 즉, 교재나 자료에 한정된 것이 아니라, 매개체의 이용 방법, 전달 방법 등 방법론적인 측면이 포함된 광범위한 개념으로 변화되었다.

1. 좁은 의미의 수업 매체

학습을 하는데 있어서 내용을 구체화하거나 보충하여 학습 자료가 명확히 이해할 수 있도록 도와주기 위하여 사용되는 모든 기계나 자료를 의미한다. 또한 시청각적 또는 언어적 정보를 전달하는데 사용되는 시청각 기재나 시청각적 교재를 의미한다.

2. 넓은 의미의 수업 매체

학습에 있어서 내용을 보충하는 보조 자료의 의미를 넘어서 교수-학습 과정에서 교사와 학습자 사이에 수업 목표 달성을 위해 사용되는 어떠한 수단도 다 수업 매체가 될 수 있다. 즉 인적 자원, 학습 내용, 학습 환경, 시설, 시청각 기자재 등을 포함한 종합적이고 포괄적인 개념이다.

3. 수업 매체의 정의

수업 매체는 수업 목표 달성을 위해 필요한 모든 인적, 물적 자원을 포함한 이들의 계획, 활용의 방법론적인 것까지를 포함한 수업 자원이라고 정의할 수 있다.

참고 자료

- 교실수업개선을 위한 교수학습이론과 실제
- 김상순, 학습자 주도의 수업 설계 이렇게 합시다, 교실수업개선을 위한 워크숍, 경상북도청도교육청, 2000
- 김종서, 수업의 분석, 서울 : 배영사, 1975
- 류영옥, 수준별 자율장학 지원을 통한 좋은 수업 만들기, 연구논문, 2002
- 이희도 외, 수업의 이론과 실제, 서울 : 중앙적성출판사, 1997
- 한국열린교육학회 소식, 좋은교사 좋은수업