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소개글

컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 성격과 목표, 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 실태와 개정중점, 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 영역별내용, 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법과 제언 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 성격

Ⅲ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 목표

Ⅳ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 실태
1. 정보사회에서 컴퓨터 교육은 최소한의 멀티미디어기능을 갖춘 컴퓨터를 가지고 이루어져야 각종 정보를 교환하고, 처리하는데 문제가 발생하지 않는다
2. 컴퓨터교육을 실시하고 있는 학교를 보면 설문에 응답한 25개교 중 22개교가 컴퓨터교육을 실시하고 있었다
3. 컴퓨터 교육을 실시하기 위해서는 적절한 교육내용이 편성되어 있어야 한다
4. 컴퓨터교육을 실시하는데 있어서 교사들이 생각하고 있는 문제들은 교사들이 대체로 교육시설에 대한 문제를 가장 심각하게 받아들였다

Ⅴ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 개정 중점

Ⅵ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 영역별 내용
1. 컴퓨터의 발달
2. 컴퓨터와 인간 생활
3. 컴퓨터와 일
4. 컴퓨터의 구성과 조작
5. 소프트웨어의 구성
6. 문서의 작성
7. 문서의 편집
8. 그림그리기
9. 표 작성
10. 인터넷의 활용
11. 소리 자료 만들기
12. 그림 자료 만들기
13. 멀티미디어 제작

Ⅶ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 교수학습방법
1. 지도 내용의 선정과 재구성
2. 지도 방법상의 유의점
3. 교육 중점 과제 및 행사
4. 학습 중점
1) 인간과 컴퓨터
2) 컴퓨터의 기초
3) 워드프로세서
4) 인터넷
5) 멀티미디어
5. 학습 자료 활용 계획

Ⅷ. 결론 및 제언

참고문헌

본문내용

Ⅵ. 컴퓨터과(컴퓨터수업, 컴퓨터교육)의 영역별 내용

1. 컴퓨터의 발달

(가) 컴퓨터의 탄생을 이해하여 컴퓨터 발달 과정을 알 수 있다.
(나) 컴퓨터의 변천 과정을 조사하여 미래 사회에서 컴퓨터가 우리 생활에 미치는 영향에 대하여 이해한다.
(다) 컴퓨터 시스템의 구성을 이해하여 그 기능과 활용 방법을 안다.

2. 컴퓨터와 인간 생활

(가) 사회 발달과 정보의 관계를 이해하여 정보의 중요성을 인식한다.
(나) 정보화 사회에서 컴퓨터의 역할을 이해하고, 변화하는 산업 사회에 적응하는 태도를 가진다.
(다) 컴퓨터의 역할과 윤리관을 바르게 인식하여 건전한 가치관과 바람직한 인성을 함양한다.

3. 컴퓨터와 일

(가) 직업의 이동 방향이 정보 산업으로 변천되는 과정을 인식하여 이에 적응하는 능력을 기른다.
(나) 정보 산업 관련 직업의 종류 및 특징을 이해한다.
(다) 컴퓨터의 활용 분야를 조사하여 진로 선택에 활용할 수 있다.

참고 자료

․ 강성모(1996), 학교 컴퓨터교육 그 추진 성과와 발전과제, 서울 : 한국교육개발원
․ 교육부(1992), 컴퓨터 교육의 이론과 실제, 서울 : 삼진인쇄
․ 고완석(1997), 컴퓨터의 이해와 정보활용, 박영사
․ 박세진(1997), 컴퓨터교육교재 및 방법에 관한 연구, 홍익대학교 교육대학원 석사학위논문
․ 이태욱(1999), 컴퓨터교육론, 좋은소프트
․ 오진석(1989), 학교에서의 컴퓨터 교육, 대한공업교육학회지 14권1호