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소개글

지구과학과교육(학습, 수업)의 특징, 지구과학과교육(학습, 수업)의 목표, 지구과학과교육(학습, 수업)의 창의적 문제해결학습, 지구과학과교육(학습, 수업) 관련 직업, 지구과학과교육(학습, 수업)의 영재수업 사례 분석

목차

Ⅰ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 특징

Ⅱ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 목표

Ⅲ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 창의적 문제해결학습
1. 개방적 탐구 활동
2. 다양한 탐구 활동 경험

Ⅳ. 지구과학과교육(학습, 수업) 관련 직업
1. 지질과학과
1) 교육내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출분야
2. 천문학과
1) 교육 내용
2) 진출 분야
3. 해양학과
1) 교육내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출분야
4. 대기과학과
1) 교육 내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출 분야
5. 환경학과
1) 교육내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출 분야
6. 지구과학교육과
1) 교육내용
2) 취득 가능한 자격증
3) 진출 분야

Ⅴ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 영재수업 사례
1. 토의․대담식 수업
2. 멘터 시스템(mentor system)
3. 협동 학습

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 지구과학과교육(학습, 수업)의 특징
지구과학은 지구 그 자체와 지구의 환경으로서의 천체, 우주까지를 연구 대상으로 한다. 그런데 지구는 그 자체를 구성하는 각 부분 예컨대 지각과 지구 내부, 해양, 대기권, 생물권은 물론 우주 환경까지도 서로 관련하되 상호간에 영향을 미치는 하나의 계(system)를 형성하고 있다. 따라서 지구과학은 물리학, 화학, 생물학은 물론 컴퓨터 과학과 수학 등의 다른 과학 지식을 바탕으로 하여 자연현상을 종합적으로 연구하는 학문이라고 할 수 있다. 오늘날에 와서는 인류의 삶의 질을 높이고 또 지구상에서 인류가 계속적으로 풍요로운 삶을 영위하기 위하여 지구의 미래와 인류의 생존에 대한 인식이 고조되면서 지구과학에 대한 인식과 가치도 한층 높아지고 있다.
지구과학은 지구와 환경 및 상호 작용을 종합적으로 연구하는 학문이므로 지구과학을 전공하려는 사람은 되도록 넓은 분야의 과학과 수학 등의 관련 지식을 필요로 한다. 또한 그 대상이 매우 광대할 뿐만 아니라 처리해야할 데이터의 양이 방대하므로 컴퓨터에 관한 지식도 요구된다. 더욱이 지구 환경에 대한 거대한 체계를 연구하는 데에는 실험뿐만 아니라 야외 조사도 필수적이며, 규모가 매우 크고 다양한 현상을 실험실 규모에서 재현시키거나 컴퓨터를 통한 모의실험(simulation)도 하여야 하므로 고도의 창의성이 필요하며, 폭넓은 사고와 추리력, 그리고 뛰어난 직관력을 필요로 한다. 또한 생각을 글이나 말로 능숙하게 표현할 수 있는 언어 구사 능력도 있어야 하며, 모험심과 인내력도 요구된다. 여기에 자연에 대한 흥미가 깊고 자연을 사랑하는 마음이 깊어야 한다.

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참고 자료

권병두외 2인 공저(1996) - 응용 지구물리학, 도서출판 우성
김영채(1999) - 창의적 문제해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업, 서울 : 교육과학사
과학영재교육 교재(1998·1999) - 수학, 물리, 화학, 생물, 지구과학, 정보과학 영재교육 교재집, 경북대학교 과학영재교육센터
박승재(1985) - 과학교육, 교육과학사
이규석·우종옥(1992) - 고등학교 지구과학 교육의 방향 설정
한국브리태니커 세계대백과 사전 - 지구과학, 한국브리태니커 동아일보