(교육공학)교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적용에 대한 자신의 의견 제시

소개글

-방송대 교육공학 공통과제자료입니다.
-교육공학에 대한 다양한 개념 및 정의를 정리한 후, 개인적인 정의를 정리하였습니다.
-자세한 사항은 목차를 참고하시기 바랍니다.
-다양한 참고문헌을 바탕으로 정리한 자료입니다. 주제와 관련없는 내용으로 채워진 자료는 주의하세요~

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 정의
1. 교육공학의 정의
1) 교육공학의 개념
(1) 자연과학·매체 개념
(2) 커뮤니케이션과 체제개념
(3) 행동과학 개념
(4) 인지적 접근의 교육공학
2) 교육공학자들의 교육공학 정의
3) 교육공학의 개념 및 정의를 토대로 한 교육공학의 개인적 정의
2. 교육공학의 주요 영역
1) 설계
2) 개발
3) 활용
4) 관리
5) 평가
3. 유아교육 현장에서 교육공학의 적용에 대한 제시
1) ICT를 활용한 유아교육
(1) 교육용 소프트웨어의 활용
(2) 인터넷 활용 학습
(3) 컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 활용
(4) 응용프로그램 활용 학습
2) 유치원 교육과정 영역에서의 적용 방안

Ⅲ. 결론 및 고찰

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육공학은 1960년대 초에 우리나라에 도입되었고, 1985년에 한국교육공학회가 창립되면서 본격적으로 연구되기 시작하였다. 현 시점에서 교육공학에 대한 정의는 관련 연구 단체나 학자에 따라서, 그리고 적용하는 수업자에 따라서 조금씩 다른 관점으로 기술되기도 하고, 설명되기도 한다. 미국교육공학회(Association for Educational Communication and Technology; AECT)의 정의 연구위원회(Definition and Terminology Committee, 2004)는 학습을 촉진하고 수행을 개선하기 위하여 적절한 공학적 과정과 절차를 창출·활용·관리하는 것을 연구하고 실천하는 분야를 교육공학이라고 정의하였다 영국 국립교육공학심의회(National Council of Educational Technology; NCET, 1994)는 인간학습의 과정을 향상시키기 위한 체제, 기술, 보조자료들의 개발·적용·평가와 관련된 학문 분야를 교육공학이라고 정의하였다.
즉 교육공학은 학생들의 학습활동을 촉진·개선하기 위하여 학습의 과정과 자원을 설계·개발·활용·관리·평가하는 학문 분야라고 할 수 있다. 이와 같은 교육공학은 교육 현장에서 교육 대상자인 학생을 교육할 수 있는 중요한 수단으로써 작용할 수 있으며, 예비교사를 위한 교육이나 현장 교원들을 위한 교육, 훈련, 연수 프로그램을 개발·운용하는 중요한 지침이 될 수 있다.
지금부터 이러한 교육공학에 대하여 그 발달 과정을 통해 교육공학자들의 정의가 어떻게 변화하였고 어떻게 무엇이 중요시되었는지 등을 살펴 본 후, 개인적인 교육공학의 정의를 정리해보도록 하겠다. 또한, 교육공학의 주요 영역에 대하여 설명한 후, 유아교육 현장에서 교육공학이 어떻게 적용될 수 있는지 등에 대한 개인적 의견을 제시하여 보도록 하겠다.

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참고 자료

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5. 이지현, 초등학교 `정보생활` 교재의 내용 분석 및 교사들의 수업운영 실태 : 대구광역시를 중심으로, 계명대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
6. 조명진, 영상매체를 활용한 효율적인 영어교육 방안 연구, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2010.
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