[교실영어][영어교육]교실영어(영어수업)의 분류, 교실영어(영어수업)의 특징, 교실영어(영어수업)의 진정성, 교실영어(영어수업)의 문제점, 교실영어(영어수업)의 사례, 향후 교실영어(영어수업)의 내실화방향 분석

소개글

교실영어(영어수업)의 분류, 교실영어(영어수업)의 특징, 교실영어(영어수업)의 진정성, 교실영어(영어수업)의 문제점, 교실영어(영어수업)의 사례, 향후 교실영어(영어수업)의 내실화 방향 분석

목차

Ⅰ. 교실영어(영어수업)의 분류
1. 기능별 분류
2. 교실 활동유형에 따른 분류
3. 언어학습기능에 따른 분류

Ⅱ. 교실영어(영어수업)의 특징
1. 교수 용어는 간단하고 쉬워야 한다
2. 교수 용어는 단계적으로 늘려 가야 한다
3. 교수 용어의 어려운 부분은 우리말로 한다
4. 비언어적 용어도 교수 용어이다

Ⅲ. 교실영어(영어수업)의 진정성

Ⅳ. 교실영어(영어수업)의 문제점

Ⅴ. 교실영어(영어수업)의 사례
1. 인사
2. 출석점검(Checking attendance)
3. 수업시작(Starting the class)
1) 책 꺼내 펴기(Opening the book)
2) 책에서의 위치 확인(Where in the page)
3) 듣기(Listening)
4) 이해 확인(Checking understanding)
5) 실연하기(Acting out)
6) 칠판 활동(Use of the blackboard)
7) 학급 통제(Controlling class)
8) 연습 활동(Individual and group activities)
9) 복습(Review)
10) 진도(Schedule)
11) 격려, 칭찬(Encouragement and compliments)
12) 질타, 경고(Chiding and warnings)
13) 숙제 부과(Setting homework)
4. 수업 끝내기(Finishing the class)

Ⅵ. 향후 교실영어(영어수업)의 내실화 방향
1. 자신감 회복
2. 평점 제도 개선
3. 자가 연수 제도 확대 및 자기 훈련

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 교실영어(영어수업)의 분류
1. 기능별 분류
(1) 기본 의사소통에 필요한 교실영어
(2) 정보를 주고받는데 사용하는 교실 영어
(3) 학습자에게 무엇인가를 하도록 유도할 때 쓰이는 교실영어
(4)의사를 표시하거나 판단이나 선호를 표시하고 할 때 쓰이는 교실영어
2. 교실 활동유형에 따른 분류
(1) 수업 시작 전에 준비 활동
(2) 전과를 복습 시 사용하는 교실 영어
(3) 본 수업 중 사용할 수 있는 교실 영어
(4)수업 시작 시 쓸 수 있는 지시어나 요구 표현법
(5) 학습 활동에 필요한 교실영어
(6) 활동을 마무리하는데 쓴 교실 영어
(7) 언어오류를 수정할 때
(8) 수업을 종료할 때 쓰는 교실영어
3. 언어학습기능에 따른 분류
(1) 어휘지도
(2) 듣기 지도
(3) 말하기 지도
(4) 읽기 지도
(5) 쓰기 지도
(6) 노래 및 챈트 지도
(7) 게임 및 놀이학습지도
(8) 역할놀이 지도



교재 테이프라도 부엌일을 하면 서 부엌에서 듣고 출퇴근의 자동차에서 들어서 자기 훈련을 한 후의 영어수업은 그렇지 않은 수업과는 차이가 날 것이다. 바쁜 시간에도 시간을 쪼개어 영어의 4기능을 꾸준히 연마하고 영어에 대한 자원이 되는 reference book을 항상 대기하고 있어서 학습자의 질문에 충실하게 답할 수 있어야한다. 이런 reference book 으로는 Columbia Viking Desk Encyclopedia나 어원사전(The Dictionary of English Etymology) 또는 Duden Pictorial Dictionary를 휴대하여 학생들의 영어 교재이외의 질문에도 영어로 대답할 수 있어야 하겠다.
이러한 질의와 답변이 또한 영어로 이루어지면 자연스럽게 영어 입력의 양은 증대 될 것이다. 결국 교사의 꾸준한 자기 훈련이 가장 효과적으로 영어로 영어 수업을 진행할 수 있는 밑거름이 될 것이다.

참고 자료

고영준, 영어로 진행하는 영어수업을 위한 초등학교 교실영어 및 지도안에 관한 연구, 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원, 2001
김영현, 초등 영어과 수업 구성 방법과 교실 수업의 실제, 초등영어교육, 1998
김재혁, 교실 수업 상호작용 분류 체계, 초등영어교육, 1997
대전광역시 교육청, 다양한 활동 중심의 영어과 열린학습과정안, 대전, 홍문상사, 1997
서울신성초등학교, 교육부지정 영어교육 시범학교 보고서, 1996
유태영, 교육공학, 서울 : 교육과학사, 1983