B형(도덕성의 발달에 대하여 논하시오)

소개글

2011년 1학기 중간과제물
대상 학과, 학년 : 청소년교육과 4학년
교과목명 : 아동발달
과제물 : B형(도덕성의 발달에 대하여 논하시오)

목차

1. 도덕성
2. 도덕정서의 발달이론
3. 콜버그의 도덕성 발달이론
4. 콜버그 이론의 검증
5. 콜버그 이론의 특징과 비평
6. 피아제 이론

본문내용

교과목명 : 아동발달
과제물 : B형(도덕성의 발달에 대하여 논하시오)
인간은 서로가 지켜야 될 여러 가지 규칙이나 규범을 만들고 여기에 따르도록 아동을 양육하고 있다. 이러한 규칙이나 규범이 어떠한 원리에 의해서 이루어졌는지 그리고 이러한 원리를 이해하기 위한 도덕 발달과정이 어떻게 이루어지고 있는지를 이해할 필요가 있다.
1. 도덕성
도덕성이란 개인이 옳고 그름을 구별할 수 있는 내면화된 일련의 규범이며 이원리에 따라 옳은 행동을 했을 때 자긍심을 느끼고 이 규범을 위반했을 때 죄책감과 수치심을 느끼는 것을 의미한다. 따라서 도덕적으로 성숙한 사람은 물질적인 보상을 기대하거나 벌이 무서워서 이러한 규범을 따르는 것이 아니다. 이들은 오히려 배워온 도덕규범을 내면화하고 외적인 보상이나 벌이 없이도 이 도덕 규범을 따른다. 따라서 보상이나 벌 등의 외적인 요인으로 통제되는 행동에서 개인의 내적 기준과 원리에 의해서 좌우되는 행동으로의 변화, 즉 내면화가 도덕적 성숙에 이르는 가장 결정적인 요인이 된다.
도덕성에는 정서적, 인지적, 행동적 요소가 포함되고 있는데, 도덕 발달의 각 이론들에서는 이 세 가지 요소 중에 강조하는 것이 각기 다르다. 먼저, 정서적 요소는 옳고 그른 행위에서 오는 감정, 즉 죄책감이나 다른 사람의 감정에 대한 공감 등을 말하며 도덕적 사고와 행동의 동기가 된다. 인지적 요소는 옳고 그름에 대한 판단과 어떻게 행동할지를 생각하고 결정하는 과정을 말한다. 마직막으로 행동적 요소는 예를 들어 거짓말하거나 속이거나 또는 다른 도덕적 규칙을 어기고 싶은 유혹이 있을 때, 실제로 어떻게 행동하느냐를 말한다.

참고 자료

최경숙, 『아동발달심리학』, 교문사, 2006.