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소개글

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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 의미

Ⅲ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 내용

Ⅳ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 학년별 훈련방법
1. 저학년의 기본 학습 훈련
1) 듣기
2) 말하기
3) 쓰기
2. 중학년 기본 학습 훈련
1) 가장 기본적인 훈련을 완전하게 익혀둔다
2) 상찬으로 보상을 강화한다
3) 경쟁심을 적절히 이용한다
4) 또래 중심의 집단 학습을 전개한다
5) 칭찬은 보다 구체적으로 한다
3. 고학년의 기본 학습 훈련
1) 연구적인 공책 사용 능력을 거양한다
2) 체계 있는 발표 능력을 신장한다
3) 학습 방법을 재창안한다
4) 학습의 완성까지 노력하게 한다
5) 자기 평가와 반성을 한다
6) 열등감을 해소한다.

Ⅴ. 기본학습훈련(학습방법의 학습)의 형태별 훈련방법
1. 개별 학습에서 ‘학습 방법의 학습’
1) 개별 학습력 신장의 몇 가지 전제
2) 교수․학습 시간에 가정 학습 훈련을 경험하게
3) 그릇된 학습 습관을 스스로 교정하게
4) 자율 학습 안내를 위한 길잡이를
2. 집단 학습에서 ‘학습 방법의 학습’ 훈련
1) 제 1목표
2) 제 2목표
3) 제 3목표
3. 전체 학습에서 ‘학습 방법의 학습’ 훈련
1) 전체 학습력 신장 방법
2) 전체 학습 심화 방법

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

‘학습 방법의 학습’은 학습 목표를 달성하기 위하여 시종(始終) 전력으로 질주하는 마음의 자세를 바탕으로 한다. B.Russel도 ‘지식은 고난과 인내와 근면과 주의 집중과 그 지속적인 신념으로 길러진다.’고 말했다.
학습자의 심리적 강인한 근기는 자율학습의 성패를 가름한다고 보며 이와 같은 의지력은 실제 상황에서 대체로 다음과 같은 경우에 고양(高揚)된다.
첫째, 곤란(困難)해도 강한 해결 욕구와 목표 의식을 수반하고 있을 때
둘째, 해결하려는 의도를 즉시 행동화할 수 있는 실행력이 비등(沸謄)해 있을 때
셋째, 정신 집중력과 실행한 것을 계속하려는 지구력이 강하게 작용할 때
넷째, 유혹에 견디는 억제력이나 제어력(制御力)이 있을 때
학습자의 행동화는 결국 흥미와 관심과 욕구에서 출발하여 그 실현은 의지력에 의한다는 말은 이미 Dewey가 한 바 있다.
학습의 행동화를 위한 두 개의 요소 즉 욕구 요소(欲求要素)와 촉진 요소(의지력, 지구력) 중에서 굳이 전제되어야 할 것이 있다면 그것은 전자의 경우라 하겠다.
연(鳶)을 만든 어린 학습자의 경우를 살펴보면 아무리 추워도 밖에 나가서 띄워 보려고 하기 때문이다. 또 개구리의 겨울잠에 대한 탐구 욕구가 강하면 강할수록 눈을 헤치고 겨울 흙바닥을 파헤치려 할 것이다. 가장 비근한 예로 다리를 다친 사람에게 ‘만일 당신이 걷지 않으면 영원히 걸을 수 없다’고 했을 때 환자는 어떠한 역경을 무릅쓰고라도 걷는 연습을 한다. ‘학습 방법의 학습’에서도 어떠한 방법으로 학습자에게 절박한 학습 의식을 고취시키느냐 하는 것이 성공의 초점이 된다.

참고 자료

- 강신생, 수학교과에서 학습부진학생의 지도방법 연구, 영남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1983
- 교육정책기획국, 학습 부진아 지도 대책, 교육부, 1996
- 경상남도교육청, 학습 부진 학생 지도방법 연수자료, 경남 : 문성인쇄사, 1997
- 박경숙외 2인, 기초학습기능검사, 서울 : 한국교육개발원, 1989
- 신세호, 학습부진학생 구제방안 고찰, 한국교육개발원, 1979
- 정윤자, 의사소통 훈련프로그램이 학습부진아의 사회성 발달 및 학업성취에 미치는 영향, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997