실존주의와 교육

소개글

실존주의와 교육

목차

1. 실존주의(Existentialism)
가. 실존(Existence)의 개념
나. 실존주의(Existentialism)의 개념과 철학적 특징

2. 실존주의의 역사
가. 키에르케고르(S. Kierkegaard, 1813-1855)
나. 니체 (Friedrich W. Nietzsche, 1844-1900)
다. 야스퍼스 (Karl Jaspers)
라. 하이데거 (Martin Heidegger, 1889-1976)
마. 사르트르 ( Jean paul Sartre, 1905-1980)

3. 실존주의 교육관

4. 실존주의 교육이론(교육목적)

5. 실존주의 교육내용

6. 실존주의의 교육방법
가. 열린교육 (open education)
나. 실존철학적 시각에서의 교육
다. 실존철학 교육자 볼노우(Otto Friedrich Bollnow)

7. 실존주의 철학이 교육에 미친 긍정적인 영향과 한계

8. 실존주의의 본질

본문내용

1. 실존주의(Existentialism)
가. 실존(Existence)의 개념
1) 본질에 대한 대비 개념으로서의 실존(존재)
2) 집단에 의해 해소되지 않고 공통성에 의하여 통분되지 않는 구체적․개별적 인간 존재
3) 다른 것에 견줄 수 없는 현실 존재 또는 진실 존재로서의 참된 본래적 자기
4) 실존에 대해 사르트르(Jean-Paul Sarte, 1905-1980)가 제시하는 두가기 핵심 명제
가) ‘실존은 본질에 앞선다` - 인간은 무엇에 의해서도 미리 규정되지 않은 채 여기에 실존하고 있으며 스스로 본질을 부여한다.
나) ‘실존은 주체성이다` - 실존은 자기 존재에 대해 묻고 자각하며 행동의 자유를 가지 며 결과에 책임을 지는 주체이다.
나. 실존주의(Existentialism)의 개념과 철학적 특징
1) 실존주의의 개념
가) 주체적 존재로서의 실존의 본질과 구조를 밝힘으로써 인간성을 회복하려한 현대철학
나) 19세기 합리적 관념론과 실증주의에 대한 반기를 들고 분석철학과 함께 현대철학의 주류를 형성함
2) 실존주의 철학의 특징
가) 인간을 절대적이거나 무한한 실체의 현현(顯現)으로 보는 견해와 대립
나) 의식․정신․이성․이데아 등을 강조하는 합리주의적 관념론에 반대
다) 인간을 완성된 실재로 보고 그 실재를 분석해야 인간을 인식할 수 있다는 실증주의 와 대립
라) 외적 사실의 실재성을 강조하는 객관주의나 과학주의의 모든 형태에 반대
마) 모든 형태의 결정주의․운명론․필연주의와 대립
바) 유아론이나 인식론적 관념론과 대립

.......... 생략.....

참고 자료

없음