교육과정

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교육과정총정리

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< 제1절. 교육과정의 개념 >

◎ 교육과정의 정의
1) 교육과정의 개요
교육과정의 어원
- 커리큘럼(Curriculum)이란 용어는 라틴어 쿠레레(currere)에서 기원되었다
- currere의 원뜻은 `말이 뛰는 길`이다
but 최근에는 "뛰는 것 자체"를 중요시
- 교육과정에 관한 최초의 저서는 1918년 Bobbit의 「교육과정」이다
일반적으로 교육과정이란 `교육의 내용`을 의미하며, 교육내용을 무엇으로 간주할 것이냐에 따라 여러 가지 유형으로 분류
교육과정은 교육목적을 달성하기 위하여 무엇을 선정해서, 어떻게 조직하여, 왜 가르칠 것인가에 대한 교육의 전체적인 계획이라 할 수 有
교육과정의 주요 논제는 `어떤 지식이 가르칠 가치 있는 지식인가?`의 논제이다
초·중등교육법에 명시된 교육과정의 정의 : `교육과정`은 학교교육에 있어서 학생들에게 어떤 교육목표를 어떠한 내용과 방 법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해 놓은 공통적 기준을 의미
2) 교육과정 결정의 세 축
◎ 교육과정의 개념 모형
1) 김호권의 분류
(1) 공약된 목표로서의 교육과정 - 의도된 교육과정
- 교육인적자원부령에 명시된 교육과정
(2) 수업 속에 반영된 교육과정 - 전개된 교육과정
- 교사에 의해 수업 속에서 반영된 교육과정
(3) 학습의 성과로서의 교육과정 - 실현된 교육과정
- 수업을 통하여 학생들에게 실제로 실현되어 나타난 교육과정
2) 김종서의 분류
(1) 국가 및 사회적 수준의 교육과정 : 국가 및 사회가 교육의 목적 및 내용을 결정해 놓은 일련의 문서
(2) 교사 수준의 교육과정 : 교사가 수업현장에서 가르치고 결정한 교육과정
(3) 학생 수준의 교육과정 : 학생들이 학교생활을 하는 동안에 가지는 경험의 총체
(4) 세 수준 교육과정의 관련성

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