청소년의 특성과 청소년 발달에 대한 제 이론(생물학적, 정신분석, 심리사회적 발달이론)

소개글

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목차

Ⅰ. 전반적인 특성

1. 신체적 특성
2. 심리적 특성
3. 정서적 특성
4. 사회적 특성

Ⅱ. 청소년 발달에 대한 제 이론

1. 동양전통사상의 청소년기
2. 생물학적 이론
3. 정신분석이론
4. 심리, 사회적 발달이론
1) Sullivan의 대인관계이론
2) Erikson의 심리사회 발달이론
5. 청소년의 도덕발달

*참고문헌

본문내용

1. 전반적인 특성
청소년기는 부모의 보호가 절대적으로 필요한 아동기에서, 자족적이고 자율적이며 독립
적인 생활을 영위하는 성인기로 이행하는 과도기이다. 이 시기는 의존적인 아동기와 독립
적인 성인기의 심리적 특성을 공유하여 아동도 성인도 아닌 양 집단 사이에 존재하는 주변
인(marginal person)으로서의 특성을 갖는 시기이다. 이러한 맥락에서 청소년기는 인간에게
있어 다른 어떤 발달단계보다도 많은 중요성을 내포하고 있다. 청소년은 건전하고 밝은 심
성으로 바람직하게 성장할 수 있는 가능성과, 반대로 부정적으로 성장할 수 있는 가능성의
양면을 동시에 지니고 있다. 따라서 청소년기는 제2의 탄생기, 부적응 시기, 제2의 반항기,
고민 고통의 시기, 초조 불안의 갈등 시기, 행동의 중용이 없는 시기, 질풍노도와 같은 어
려운 시기라고 불린다(양석호, 1991).
이렇듯 청소년기는 인생에서 단순히 스쳐가는 하나의 과정이 아니라 독특한 요구와 도전
을 함축하는 시기이기 때문에 특별한 관심을 필요로 한다. 특히, 산업사회에서 기술이 고도
화되고 사회구조가 복잡해질수록 직업과 사회적 역할 수행에 필요한 준비기로서의 청소년기
가 길어지게 된다(한국청소년연구원, 1993).

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참고 자료

보건복지가족부(2009). ‘2009 아동청소년백서’, 보건복지가족부
김진화 외(2004). 청소년문제행동론, 학지사
남미애, 홍봉선(2008). ‘가출청소년 및 청소년쉼터 실태조사’
배문조, 전귀연(2002). ‘청소년의 가출충동과 관련된 특성 연구’
문신용, 장지원, 함종석(2002). ‘바람직한 청소년 행정체계 개선방안’
보건복지가족부(2008). ‘청소년 유해환경 접촉 종합 실태조사’