콜버그의 도덕교육과 도덕심리학의 성차별(길리건)

소개글

콜버그의 도덕교육에 대한 레포트입니다. 정의공동체, 인습수준 등등
길리건의 성차별에 관한 내용도 있습니다.

목차

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본문내용

3장 콜버그의 도덕교육 : 정의공동체 접근
4장 콜버그 도덕 심리학의 성차별
발표일 : 2010. 3. 17 (수)
3장 콜버그의 도덕교육 : 정의공동체 접근
Ⅰ. 콜버그의 도덕성 발달 이론
1. 도덕 판단의 단계설(3수준 6단계)
① 개인은 성숙해 가는 과정에서 질적으로 상이한 발달 단계들을 계열적으로 통과해나간다.
② 콜버그의 이론에 의하면 ‘도덕성’이란 도덕적인 갈등상태를 해결하는 데 사용되는 판단의 근거나 이유의 특성을 말한다. 즉, 개인에게 있어서의 도덕성이란 어떠한 행위를 선택해야 하는가를 판단하는 능력을 의미한다.
2. 주요한 네 가지 가정 : 도덕 판단 발달단계의 특징
① 각 단계는 발달의 각기 다른 시점에서도 여전히 동일한 기능(도덕적 문제의 해결)을 담당하는 사고방식의 질적인 차이나 구분을 의미한다.
② 단계들은 불변적 계열에 따라 발달한다. 즉 어떤 사람이든지 같은 순서대로 단계를 거친다. 퇴행이나 건너뜀이 없으며, 한 단계에서 다음 단계로의 진행은 재조직화 혹은 재구성화 되는 것이다.
③ 각 단계와 사고방식은 ‘구조화된 전체’를 이룬다. 각 사고방식은 도덕 영역 전체 내에 있는 다양한 문제들을 해결하기 위해 사용되며, 개인은 그들의 도덕 판단 수준에서 언제나 일관성 있는 존재이다.
④ 단계는 위계가 있어 위 단계로 올라갈수록 점점 복잡해지고 조직적이다. 즉, 낮은 단계로부터 높은 단계로 발전한다.
3. 교사의 역할

참고 자료

없음