2009 개정 교육과정의 주요 특징

소개글

수고하세요.

목차

Ⅰ. 개정방향
Ⅱ. 주요개정내용
Ⅲ. 2007 개정 교육과정과의 주요 차이점
Ⅳ. 교과별 개정내용의 주요 차이점
Ⅴ. 교육과정 적용시기 및 후속 지원대책

본문내용

1. 교과군 학년군 도입을 통한 집중 이수제로 학기당 이수과목을 축소한다.
[ 10-13과목 7-8과목 이하로 축소 ]
가) (초ㆍ중학교) 통합 운영 가능한 교과(도덕, 음악, 미술, 실과 등)는 특정 학기,
학년에 집중이수하게 함.
나) (고등학교) 1년 동안 두 개 학기에 나누어 배우던 것을 한 학기에 집중해서 학습
[예 : 1학기 도덕(1단위), 2학기 도덕(1단위) 1학기 도덕(2단위)]
다) 수업의 비효율성을 해소하고 토론, 실험 중심으로 수업 혁신 유도
2. 창의적 체험활동을 강화하여 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재 양성 교육을 학교에서 실시한다.
가) 특별활동과 창의적 재량활동을 통합하여 ‘창의적 체험활동’으로 운영
나) 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 중심으로 배려와 나눔의 실천 활동을 주로 함
다) 학생들의 도덕성 함양, 준법정신 및 윤리의식 강화를 위해서 기존의 교과 중심 교육에서 체험중심의 교육으로 전환
3. 고등학교 단계에서 미래사회가 요구하는 핵심역량을 키우기 위한 기초교육은 모든 학생들이 반드시 이수하도록 하는 한편, 나머지 교과에 대해서는 개별 학생의 흥미, 적성에 따라 필요한 과목을 선택ㆍ집중해서 깊이 있게 학습한다.
가) 기초영역(국어, 영어, 수학) 교과활동 강화
나) 탐구영역(사회, 과학)의 교육은 기존의 지식전달 위주의 획일적 수업을 지양하고,
다양한 수업방법을 적용하는 등 수행능력 강조
다) 체육ㆍ예술, 생활ㆍ교양영역의 내실화를 통한 소양교육 강화
라) 지나치게 세분화된 교과목을 통합하고, 수준별로 편성하여 학생의 흥미와 수준을
고려한 수업이 가능하게 함
4. 모든 학교에서 똑같은 교육과정을 획일적으로

참고 자료

없음