재량활동(재량활동교육과정) 의의와 목표, 재량활동(재량활동교육과정) 영역설정, 재량활동(재량활동교육과정) 내용과 운영, 재량활동(재량활동교육과정) 문제점과 제고방안, 재량활동(재량활동교육과정) 평가 분석

소개글

재량활동(재량활동교육과정)의 의의와 목표, 재량활동(재량활동교육과정)의 영역설정, 재량활동(재량활동교육과정)의 내용과 운영, 재량활동(재량활동교육과정)의 문제점과 제고방안, 재량활동(재량활동교육과정)의 평가 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 의의

Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 목표

Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 영역설정

Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 내용

Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 단계별 운영
1. 재량활동 교육과정 편성‧운영
2. 재량활동 교육과정 목표 선정
3. 재량활동 프로그램 내용 선정
4. 재량활동 프로그램 운영 방법
5. 재량활동의 평가 방법

Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 문제점

Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 제고 방안

Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가

Ⅹ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

재량활동 운영의 목적은 지역 사회의 특성, 학교의 여건, 학생 및 학부모의 필요와 요구를 반영하여 학교의 독특한 교육적인 문화 풍토에 알맞게 창의적인 교육 활동을 함으로써 21C의 세계화, 정보화, 다양화 시대를 주도적으로 이끌어 갈 수 있는 자기주도적인 능력과 창의성을 신장시키는 인간 교육을 실현하는데 그 목적이 있다. 재량활동의 운영 목적을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 학생들의 다양한 요구, 흥미, 적성을 반영한 새로운 영역을 설정하고 직접적인 체험 활동 및 다양한 창의적인 활동을 통하여 학생의 자기주도적 학습 능력을 신장한다.
둘째, 지식 정보화 시대에 따른 폭발적인 지식 정보와 사회적 요구는 기존의 분과로 되어 있는 교과에는 모두 담을 수 없으므로, 재량활동에서 범교과적인 학습 프로그램을 마련하여 지도한다.
셋째, 학교 자체에서 교사의 교육적 신념과 관심, 특기, 소질 등을 발휘하여 개발한 재량활동을 편성·운영함으로써 학교의 독특한 문화 풍토에 따른 특색 있는 학교 교육의 기회와 장을 마련할 수 있다.
넷째, 교사가 평소 관심 있는 교과나 자기의 특기를 살려서 학습 내용을 선정하고 프로그램화하여 집중적으로 지도함으로써 전문성을 신장해 준다.
다섯째, 재량활동은 교과, 특별활동과의 상호 보완을 통하여 학습하는 방법의 학습, 주제 탐구 학습, 소집단 공동 학습, 체험 학습 등의 통합적인 운영으로 자기주도적인 학습 능력을 신장시켜 준다.

Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 의의

참고 자료

◎ 경상남도교육청(1996), 학교재량시간 운영프로그램, 마산 : 중앙당인쇄사
◎ 교육부 특별활동(2001), 재량활동 교육과정의 편성과 운영
◎ 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
◎ 교육인적자원부(2001), 제7차 교육과정 좀더 알아봅시다
◎ 부여고등학교(2000), 제7차 교육과정 시행에 대비한 재량활동 교육과정 편성·운영
◎ 함평초등학교(2001), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 창의적 재량활동 교육과정 편성·운영, 전라남도교육청 지정 제 7차 교육과정 정책 연구 학교 보고서