모든 학습자를 위한 교육과정 계획하기(Curriculum Planning for All Learners: Applying Universal Design for Learning(UDL) to a High shcool Reading Comprehension Program
- 최초 등록일
- 2011.04.10
- 최종 저작일
- 2011.04
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소개글
Curriculum Planning for All Learners: Applying Universal Design for Learning(UDL) to a High shcool Reading Comprehension Program 의 해석본 입니다. 초록부터 요약까지 전문 번역하였습니다. (표 포함.)
목차
없음
본문내용
한 커리큘럼(교육과정)계획: 학습에 대한 보편적 설계를 고등학교 독서이해 프로그램에 적용하기
차를 사용하면서 교육과정을 수립하고 이행하도록 안내하는 실질적인 기술들을 제공한다.
과 실행을 위한 4단계의 과정이다. 이 논문에서 저자는 UDL의 원리와 PAL절차 그리고 연구가 기초된 독서이해전략을 함께 사용함으로써 모든 학생의 내용이해를 돕는 것이 목표인 고등학교 사회과 과목들에 초점을 맞추었다.
다양한 기대와 목표를 가지고 그들의 교실로 돌아온다. 많은 교사들이 주 법령에 기준한 성과시험을 준비하는 학생들을 포함하여, 그러한 학생들의 교과 내용 이해에 진전을 나타낼 낼 수 있도록 보증해야 하는 새로운 학년도의 도전을 만날 준비가 되어있다. 이러한 교사들은 주(state)와 지역지구에 의해 정해진 그 기준을 알고 있고, 그들이 모든 학생들의 수행결과가 그 기준에 도달해야 한다는 책임이 있다는 것을 깨닫는다. 학생들 또한 새로운 다양한 기대들을 가지고 새로운 학년도를 맞는다. 예를 들면, 어떤 학생들은 이번 연도를 상쾌하게 시작하고자 하는 열망이 있고, 또 좋은 성적을 얻고자 한다. 이러한 “일반적인”학생들은 쉽게 그들의 지역의 기준이나 교사들의 기대와 만나게 된다.
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참고 자료
Grace Moe. (2008). Curriculum Planning for All Learners: Applying Universal Design for Learning(UDL) to a High shcool Reading Comprehension Program,