[중등 다문화교육] 다문화교육을 위한 수업설계와 사례 및 다문화 교수학습과정안의 개발

소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

Ⅰ. 다문화교육을 위한 수업설계

1. 문화를 활용한 수업의 필요성
2. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 이론
1) 개별화 수업
2) 완전학습
3) 체험학습
4) 협동수업
3. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 방법
1) 강의
2) 토의
3) 사례연구법
4) 현장견학법
5) 역할극
6) ICT활용
7) 시뮬레이션
4. 다문화교육을 위해 활용 가능한 수업 자료
1) 문헌자료
2) 시청각 자료
3) 인터넷 자료

Ⅱ. 다문화교육의 사례

1. 다문화교육을 위한 수업 idea
1) The ABC`s of Black History - A Pop-up Book
2) Appreciating Our Hispanic Culture
3) Class Culture
4) Fables & Trickster Tales around the Wolrd
5) Multicultural Community - My Home!
6) Exchaning Stories - Names
7) Experiencing Prejudice and Discrimination
8) Mexican American Labor in the U.S

Ⅲ. 다문화 교수학습과정안의 개발

1. 다문화 교수학습과정안의 개발 과정
가. 1단계: 수업 상황 이해하기
나. 2단계: 수업을 위한 자원 확인하기
다. 3단계: 수업의 목표 확인하기
라. 4단계: 수업 개관하기
마. 5단계: 수업 자료 확인하기
바. 6단계: 평가 방법 확인하기


*참고문헌

본문내용

III. 다문화 교수학습과정안의 개발


1. 다문화 교수학습과정안의 개발 과정

가. 1단계: 수업 상황 이해하기

다문화 교수학습과정안을 개발하기 위해 가장 면저 해야 할 일은 수업의 상황에 대해이해하는 것이다. 효과적인 교수학습과정안을 개발하기 위해서는 어떤 상황에서 어떤학생들을 대상으로 수업을 진행할 것인지 확인하는 과정이 필요하다. 특히 이 단계에서는 학생들이 가지고 있는 문화적 배경에 대한 이해가 가장 중요하다. Ladson-Billings(1994)의 주장처럼 `문화적으로 적절한 교육(culturally relevant instruction)`을 위해서는 학생들이 가지고 있는 다양한 문화적 토대가 교육적 목적을 위해 활용되어야 하기 때문이다.


나. 2단계: 수업을 위한 자원 확인하기

다문화 교수학습과정안의 개발과정에서 두 번째로 해야 할 일은 수업에서 활용할 수 있는 자원들을 확인하는 일이다. 먼저 학급 차원에서는 교사나 학생, 학부모의 개인적경험이 수업을 위한 자원이 될 수 있다. 다문화 배경을 가진 학생들 혹은 학부모들도 수업을 위한 유용한 자원이 될 수 있다. 다문화배경을 가진 학생들이나 학부모들이 자신들의 경험을 직접 이야기해 주는 것만으로도 수업이 달라질 수 있기 때문이다. 다음으로 지역사회 속에서 수업을 위한자원을 찾을 수도 있다. 경기도 안산의 국경 없는 거리나 서울시 구로구 가리봉 지역 등과 같이 지역사회 자체가 다문화 환경을 제공하고 있는 경우 이러한 지역사회의 자원들을 수업을 위해 활용할 수 있다.

참고 자료

김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.