영화 (종로, 겨울)의 줄거리 및 개괄적 설명과 다문화교육적 학습

소개글

자료들을 뒤적거리며 세심하게 조사하여 A+ 받은 레포트 입니다.개념과 문제점 등을 자세히 요약, 설명하였기 때문에 유용하게 활용하실 수 있을 것입니다.

목차

1. 영화의 줄거리 및 개괄적 설명
2. 김동원 감독
3. 영화의 사회적 배경
4. 사건 후일담
5. <종로, 겨울>을 통한 다문화교육 학습 내용
6. 토론의 주제가 될 만한 물음들
7. 참고자료: 2007년 한국 체류 중국 동포 현황

본문내용

*김동원 감독의 <종로, 겨울>

1) 영화의 줄거리 및 개괄적 설명

이 단편 영화는 중국 동포에 대한 한국사회의 차별을 다루고 있다. 영화는 2003년 12월 9일 김원섭 써가 합을 험한 한 밤의 버스에서 시작된다. 한산한 버스와 한산한 거리가 한겨울 추위를 더욱 실감케 한다. 밀린 임금을 받으러 갔다가 빈손으로 돌아온 김원섭 씨는 길을 잃고 지척인 농성장을 찾지 못해 밤새 추위와 굶주림에 떤다. 그는 119와 112에 마지막 도움을 요청하지만, 구조의 손길을 받지 못하고 그날 새벽 동사한다.
다큐멘터리 방식으로 제작된 이 단편 영화는 내용이 암울하기 때문에 초등학생보다는 중․고등학생의 다문화 현실 인식 텍스트로 적합하다.


2) 김동원 감독

서강대학교 신문방송학과와 대학원을 졸업하고, 이장호, 하명중, 정지영, 장선우에게서 감독 수업을 받았다. 방송국 촬영 아르바이트를 하던 중 상계동 빈민촌 철거 현장의 모습에 충격을 받은 후, 지속적으로 도시 빈민의 삶에 대해 많은 관심을 기울이고 있다. 1991년 `푸른 영상`을 설립하였고, 사회운동의 연장선 위에서 사회 고발적인 다큐멘터리제작을 하고 있다.

참고 자료

김이선(2008). ‘다문화사회의 전개에 대한 한국사회의 수용현실과 교육적 함의’
정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도.