교육심리학 총정리 (예상문제와 답안)

소개글

교육심리학의 전반적인 내용을 총 정리한 것입니다.
교육심리학의 예상문제와 답안이라고 볼 수 있습니다.

목차

1. 브론펜브루너의 생태 이론의 특징과 환경에 대한 접근을 기술하시오.
2. 비고츠키의 사회 문화이론을 기술하고 인지 발달에 대한 피아제와의 차이점을 쓰시오.
3. 피아제의 인지발달과정을 기술하고 발달단계의 특징을 기술하시오.
4. 프로이드의 성격구조 및 발달 단계를 간략히 기술하시오
5. 에릭슨의 각각의 발달 단계의 특징을 기술하시오.
6. 콜버그의 도덕 발달 이론의 특징과 단계를 순서대로 쓰시오.
7. 가드너의 다중 지능 이론을 기술하고 이제까지의 지능 이론과의 차이를 쓰시오.
8. 스턴버그의 삼원지능이론을 기술하시오.
9. 길포드의 지능구조 모형을 설명하고 창의성과의 관계를 기술하시오.
10. 학습장애아의 정의, 특징, 및 이들을 위한 수업 방법을 간략히 기술하시오.
11. 창의성을 정의하고 창의성을 훈련하는 기법들을 간략히 기술하시오.

본문내용

1. 브론펜브루너의 생태 이론의 특징과 환경에 대한 접근을
기술하시오.

브론펜브루너가 제창한 생태이론은 아동을 둘러싼 여러 환경 층의 영향을 받는 복잡한 관계 구조 속에서 아동은 발달한다고 주장한다. 브론펜브루너는 이 구조를 네 가지 체계, 즉 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계로 나누었고, 후에 시간체계를 하나 더 첨가하였다.
먼저 미시체계는 가장 속에 있는 층으로 아동과 직접 상호작용 하거나 아동이 활동하는 직접적인 환경을 말한다. 가정, 친구, 학교, 지역사회, 매체 등이 속한다.
두 번째 층인 중간체계는 미시체계들간의 관계를 말한다.
세 번째 층인 외체계는 아동을 직접 포함하지 않으나 아동의 경험에 영향을 미치는 사회적 상황을 가리킨다. 부모의 직장, 부모의 건강 및 지역 사회의 복지 서비스 같은 공식적인 조직들을 포함한다. 또한 부모의 사회적 관계망인 부모의 친구나 확대가족 성원 같은 비공식적인 조직도 포함된다.
가장 외층인 거시체계는 특정된 구체적 맥락이 아니라 문화가 갖고 있는 가치, 신념, 법, 관습 등을 말한다. 이러한 거시체계에 포함되어 있는 가치관이나

참고 자료

없음