지체장애학생들의 섭식지도(식사지도)에. 섭식기능, 섭식기능의원인, 섭식훈련방법에 대한 자료

소개글

지체장애학생의 식사지도에 관한 리포트입니다.
특수교육과에 재학중이신 예비 특수교사분들께 도움이 될것같습니다.
지체장애학생의 식사에 장애 원인을 밝히고 그에 따른 지도방안이 제시되어 있습니다.

목차

지체장애 학생의 섭식지도
(1) 섭식기능
1) 섭식기능
2) 섭식기능발달에 있어서 비장애아동과 뇌성마비아의 차이

(2) 섭식기능이상(섭식장애)의 원인
1) 발달지체 - 이유식개시 시기
2) 호흡(구강호흡)
3) 비정상적인자세(앉기에서의 어려움)
4) 비정상적인 구강 내 기능
5) 턱 조절장애
6) 구강감각의 이상

(3)섭식기능의 훈련
1. 훈련에 있어서의 준비
1) 식사환경의 준비
2) 과민을 제거하는 훈련
3) 비강호흡의 확인과 훈련

2. 보조의 기본
1)식사의 바른 자세
◎ 의자에서 먹일 때의 주의
- 좋은자세와 나쁜자세

2) 턱과 두부의 고정과 조절
①앞쪽에서의 보조
②옆쪽이나 뒤쪽에서의 보조

3. 실제로 먹이는 방법과 마시게 하는 방법
1) 식사도구의 선택방법
2) 고형식의 섭취보조(포식훈련)

(1) 스푼을 사용한 기본적인 식사방법
(2) 특수사례에 있어서 스푼의 사용방법
- 혀 돌출타입
- 턱 운동의 조절을 할 수 없는 타입
(3) 젓가락을 사용하여 식사하는 방법
(4)본인의 손을 사용하여 먹이는 방법(식사자립을 위한 지도)

3) 수분 섭취의 보조
(1)스푼을 사용하여 한 모금씩 먹이는 방법
(2)특수사례에 있어서 스푼으로 먹일 때의 주의
- 혀 돌출타입
- 턱 운동의 조절을 할 수 없는 타입
(3) 컵을 사용하여 계속 마시는 연습
(4)빨대의 올바른 사용방법

4)입 주위가 더러울 때 닦아주는 방법


(4) 뇌성마비아의 섭식지도시 유의사항

본문내용

. 실제로 먹이는 방법과 마시게 하는 방법
가장 먼저 포식 시에 입술을 사용하여 음식물을 섭취하는 것을 연습하고, 다음은 연하 시에 확실하게 입술을 닫도록 하고, 마지막으로 음식물 처리 시에도 입술을 닫을 수 있도록 연습한다.

1)식사도구의 선택방법
스푼을 뜬다고 해도, 그 아동의 섭식기능과 연령, 입의 크기에 맞추어 스푼의 사이즈(길이, 넓이, 깊이)를 정해야 한다. 또한 고형식을 먹을 것인가, 음료수를 마실 것인가에 따라서 스푼의 사이즈가 다르다.

2)고형식의 섭취보조(포식훈련)
입술을 사용하여 음식물을 섭취하는 것, 다시 말하면 포식이 섭식기능의 훈련 중에서 가장 중요한 훈련이다.

(1) 스푼을 사용한 기본적인 식사방법
① 스푼에 음식물을 담을 때
음식물을 스푼에 수북이 담지 말고, 스푼의 끝 부분에만 수북이 담는다. 이 렇게 하면 스푼 이 입 안으로 너무 깊이 들어가지 않게 되고, 입술로 음식을 섭취하기 쉽게 된다.

참고 자료

중북지체부자유아 교육, 곽승철 저, 대구대학교출판부 . 2003