과학과교육Ⅱ 포트폴리오

소개글

과학과교육Ⅱ 포트폴리오, 김동렬 교수님, 개인과제, 과학과교육Ⅱ, 강낭콩 일지, 생물, 개별 일지
전체 조 개별 일지가 다 포함되어 있습니다.

목차

없음

본문내용

5-2-1. 우리의 몸-뼈와 근육, 호흡 기관
2차시: 뼈와 근육이 하는 일을 알아볼까요?
5차시: 숨을 쉴 때 우리 몸에서 일어나는 일을 알아볼까요?
① 발표 내용에 대한 문제점
교과서의 내용 제시가 필요하다. (7차, 07개정 교육과정이 다르므로 차이를 인식할 수 있도록 내용 제시가 필수적임)
솜이나 탈지면보다 스타킹을 채울 수 있는 다른 것이 필요하다.
모형에 색을 입히는 것이 좋다. 왜냐하면 팔의 형태에 최대한 가깝게 만들어야 오개념을 줄일 수 있기 때문이다.
과자 박스를 그대로 이용할 것이 아니라 간접 광고와 같은 위험이 있기 때문에 최대한 포장하는 것이 좋다.
모형이 실제를 다 포함하고 있는지에 특히 유의해야 한다.
살짝 굽혀서 만들기, 솜 대신 다른 것 쓰기, 근육을 고정하는 실의 명칭, 인대와 힘줄의 차이점 등을 인식하고 모형을 제작해야 한다.
실제와 모형의 차이를 줄여 오개념이 생기지 않도록 해야 하고, 숨을 들이쉴 때 갈비뼈에 손을 올려놓으면 갈비뼈가 위로 올라가서 가슴 안쪽의 공간이 커지는데, 이 때 호흡기 모형은 고무막을 당겨도 모형의 안쪽 공간이 커지는 것을 알 수 없으므로 이 차이에 대해서도 생각해보아야 할 것 같다.

참고 자료

학년별 교사용 지도서, 교육과학기술부(한국과학창의재단 국정도서편찬위원회)
자연과학개론, 윤화중 외 4명, 1998
과학과 교재연구, 김용권, 2004
재미있는 생물 과학 탐구, J.P.반클리브, 1993
자연의 세계, 알리딘북스, 2003
사이버장학, 훌륭한 교사의 자질, 김윤기
인체의 구조와 기능에 대한 국민학생들의 개념 조사, 김용희, 1993
초등학생들의 몸의 운동과 조절에 대한 이해와 오개념에 관한 연구, 김남일, 강태완, 유은경, 배진호, 2002
식물형태학, 이규배, 2004
식물생리학, 윌리엄G.홉킨스, 2006
2007년 개정 과학과 교육과정과 제 7차 과학과 교육과정 비교 분석 : 국민 공통 기본 교육과정을 중심으로, 민경란, 2008
누드 교과서 SE 생물Ⅱ, 김성철 외, 이투스
완자 생물Ⅱ, 비유와 상징
오투 중학과학 2-1, 양태희 펴냄, 비상
어린이가 정말 알아야 할 우리 풀 백과사전
세밀화로 그린 어린이 풀도감
생장에 관한 국민 학생들의 개념조사, 유원일, 한국교원대학교 학위 논문, 1992
동물과 식물의 생장에 대한 국민 학생들의 개념, 박문규, 한국교원대학교 학위 논문, 1992
http://www.edunet4u.net/index.jsp
http://www.scienceall.com/index.sca
http://bioedu.snu.ac.kr/biology/high/environment/bioamp/chain.html
http://www.keep.go.kr/datas/data04/sws/highteacher/01/bio_05.htm
http://www.topianet.co.kr
http://www.edupia.com/
http://www.bueb125.com.ne.kr/1.htm(김종희가 꾸미는 생물 이야기)
http://kredison.com(경기도 초등과학연구회)