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소개글

마인드맵의 정의, 마인드맵의 필요성, 마인드맵의 원리, 마인드맵의 작성요령, 마인드맵의 노트필기 활용, 마인드맵의 글짓기 활용, 마인드맵의 학습 전략 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 마인드맵의 정의

Ⅲ. 마인드맵의 필요성

Ⅳ. 마인드맵의 원리

Ⅴ. 마인드맵의 작성요령

Ⅵ. 마인드맵의 노트필기 활용

Ⅶ. 마인드맵의 글짓기 활용
1. 과정별 전략
1) 쓰기 전
2) 쓰는 중
3) 쓴 후
2. 용어 설명
1) 생각 꺼내기
2) 생각 묶기
3) 초고쓰기
4) 다듬기
5) 협의하기

Ⅷ. 마인드맵의 학습 전략
1. 첫째 날
2. 둘째 날
3. 셋째 날
4. 넷째 날
5. 다섯째 날
6. 여섯째 날
7. 일곱째 날
8. 여덟째 날
9. 아홉째 날
10. 열째 날

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

마인드맵의 창시자는 Tony Buzan이다. 로저 스페리 교수는 인간의 두뇌가 뇌피질의 양면 즉 양반구에 의해 주요 지적 기능이 분리된다는 사실을 밝혔는데 오른쪽 반구는 리듬, 공간지가, 게슈탈트(경험의 통일적 전체), 상상력, 공상, 색상, 입체 등 지적 영역 지배, 왼쪽 반구는 논리, 수, 영속성, 선, 분석, 목록 등의 강력한 정신적 기술을 지배한다고 하였다. 비록 각 반구가 특정영역과 활동을 지배하기는 하지만 사실상 기본적으로 양반구는 모든 영역을 관장하고 있으며 양분된 정신기술은 사실은 피질 전체에 고루 분포되어 있다.
학습-기억 심리학에서서는 인간의 두뇌는 학습과정에서 다음과 같은 것들을 잘 기억한다는 연구결과가 있다. 학습단계 중 제일 처음 받아들이는 것(초기 효과), 학습단계 중 제일마지막에 받아들이는 것(최근 효과), 이미 알고 있거나 현재 학습하고 있는 것의 다른 면들과 연결되어있는 것, 눈에 띄거나 독특한 방법으로 강조된 것, 오감 중의 하나에 특히 강하게 호소하는 것. 특히 관심을 끄는 것이다.
마인드맵(Mind Maps)은 복사사고(Radient Thinking)의 형식적인 표현이며, 항상 하나의 중심 이미지에서 하나의 마인드맵이 만들어 진다. 복사사고는 두뇌의 정보처리 시스템이며 “중심체로부터 사방으로 뻗어 나간다.”는 의미를 지닌다. 복사사고는 중심체로부터 진행되거나 중심점에 연결되는 결합적인 사고 과정이다. Radient는 ‘밝게 빛나는’ ‘기쁨과 희망에 차서 눈을 반짝이는 환한 표정’ 유성우의 초점 등을 의미하며 사고의 촉발과 유사한 표현이다.
마인드맵은 복사사고를 표현한 것이고 마음의 자연적 기능이다. 그것은 잠겨있는 두뇌의 잠재력으로 들어갈 수 있는 만능열쇠를 제공해주는 강력한 그래픽 기술이다. 마인드맵은 실생활의 활동을 강화시켜준다. 마인드맵의 4가지 특징을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 신중하게 다루어지는 중심 이미지에서 구체화 된다.
둘째, 주요 주제는 나뭇가지처럼 중심이미지에서 수지상으로 뻗어 나간다. 셋째, 가지들은 결합된 선상에서 핵심이미지와 핵심어로 구성되어 있다.
넷째, 가지는 마디가 서로 연결되어있는 듯한 구조를 취한다.
이상에서 제시한 마인드맵의 기법을 활용하여 아동이 경험한 것 중에서 강한 이미지가 될 수 있는 것을 선택하여 중심 이미지로 구성하고 주요 관련 주제를 나뭇가지처럼 그리면서 이야기를 나누고 그림으로 그려보고 그림을 낱말로 표현하고, 낱말을 써보고 다시 중심 이미지를 주제로 문장으로 표현하여 읽기를 반복한다.

참고 자료

김유통 외 / 재미있는 NIE 교실, 서울 : 중앙M&B, 1997
방종례 / 마인드맵을 활용한 국어 교과지도 연구, 석사학위청구논문 : 대구대학교 교육대학원, 1997
임선하 / 창의성에의 초대, 교보문고, 1995
이정모 외 / 인지심리학, 학지사
이성은 / 국어과 열린교육, 서울 : 교육과학사, 1997
우종옥·전경원 역 / 창의적인 교사 창의적인 학생, 창지사, 2001