자기주도적학습력의 개념, 자기주도적학습력의 특성, 자기주도적학습력의 필요성, 자기주도적학습력과 주5일제수업(주5일수업제), 자기주도적학습력과 수준별학습자료, 자기주도적학습력의 향상 방안 분석

소개글

자기주도적학습력의 개념, 자기주도적학습력의 특성, 자기주도적학습력의 필요성, 자기주도적학습력과 주5일제수업(주5일수업제), 자기주도적학습력과 수준별학습자료, 자기주도적학습력의 향상 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자기주도적학습력의 개념

Ⅲ. 자기주도적학습력의 특성
1. 학습 목표의 자기 결정력
2. 학습 과정의 자기 구성력
3. 학습 결과의 자기 평가력

Ⅳ. 자기주도적학습력의 필요성

Ⅴ. 자기주도적학습력과 주5일제수업(주5일수업제)

Ⅵ. 자기주도적학습력과 수준별학습자료

Ⅶ. 자기주도적학습력의 향상 방안
1. 수업 중 계획적 훈련
2. 자기 주도적 학습하기의 장애 대처 지도
3. 가정에서의 자기 주도적 학습하기 방법 지도
4. 자기 주도적 학습하기의 학습 안내
5. 자기 평가나 상호 평가의 습관화

Ⅷ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습자의 자기주도성은 구성주의적 관점에서는 학습을 시작하기 위한 전제 조건이 될 뿐만 아니라 학습의 전이와 타당성을 높인다는 측면에서 매우 실제적인 효과를 가져올 수 있는 필수 조건이 되기도 한다. Honebein 등에 의하면, 학습 활동이 실제적(authentic)이 되기 위해서는 학습자가 자신의 학습에서 주도권을 가져야 하며, 수업에서는 학습자가 자신의 목표와 전략을 세울 수 있도록 도움을 주는 것일 뿐이라고 한다. 즉, 학습자의 자기주도성과 그것을 돕는 데 필요한 초인지 기능(meta-cognitive skill)이 갖추어질 때 비로소 학습의 실제적인 효과가 나타나게 된다는 것이다. 이상의 논의에 비추어 본다면, 자기주도적 학습이란 학습자가 책임을 지고 자신의 학습 과정을 주관함으로써 자신에게 유의미한 지식을 구성하고 필요한 기술을 습득하는 것이라고 할 수 있다. 이러한 학습 활동의 결과로서 매우 실제적인 학습 효과가 나타나는 바, 이는 현실 세계에서의 학습 내용의 전이와 타당성이 매우 높다는 것을 특징으로 한다. 자기주도적 학습에서는 학습자들은 학습 과정에 보다 능동적으로 참여할 뿐만 아니라, 또한 자신의 학습 활동에 전적인 책임을 지게 된다(Rieber). 이 경우에 학생들은 내재적으로 동기화되며, 나아가 메타인지적으로 그리고 실제 행위에 있어서도 적극성을 발휘하게 된다(Zimmerman, 1990). 자기주도적인 학습자가 지니는 초인지적인 속성은 그 학습자의 계획, 목표 설정, 학습 조직화, 자기 동기화, 자기 평가에 있어서 학습자의 노력을 더욱 고취시키는 역할을 한다(Borkowski et al., 1990, Rieber, 1991에서 재인용). Simons(1993)는 구성적인 학습에 있어서의 자기주도성 혹은 자율의 중요성을 다음과 같이 강조하고 있다.
오직 학습자들만이 학습 과정에서 적극적인 참여자가 될 수 있다. 학습자들만이 계속해서 사용되어야 하는 선수 지식을 안다. 학습자 자신만이 구성적이 될 수 있으며, 자신의 학습을 진단할 수 있다. 교사와 같은 외부인은 결코 학습자의 내부를 접할 수 없다. 오직 학습자 스스로 추구할 목표만이 있을 뿐이다. 사람들은 원하지 않는 목표를 다른 사람에게 결코 강요할 수 없다. 반성 또한 학습자의 적극적인 역할을 요구한다. 구성적인 학습은 자기주도적 학습을 전제로 한다. 결국, 유의미한 지식 구성이라는 학습 활동에 있어서 가장 중요한 것은 학습자가 자신의 학습에 주도권을 지니고 학습 활동을 통제할 수 있어야 한다는 것이다.
Ⅱ. 자기주도적학습력의 개념

참고 자료

광주 인성고등학교(2002) : 수준별 수업을 통한 자기 주도적 학습력 신장
경남 봉림중학교(2001) : 과제학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장
김종석(1987) : 자기 학습력 육성 방향과 내용, 교육연구, 서울 : 농원문화사
대전둔산여자고등학교(1998) : 자기 주도적 학습능력신장을 위한 교수·학습방법 탐색·실천
상인여중(2001) : 교과별 홈페이지를 통한 자기주도적 학습력 신장
온양중학교(2000) : 인터넷 학습자료 개발·적용을 통한 자기주도적 학습력 신장