실과교육에서 기능에 대한 개념의 고찰 요약과 비평

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교수님 논문을 읽고 요약 & 비평 자료입니다.

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본문내용

본 논문은 현재 우리의 실과 교육의 문제점을 고찰한 것으로서 특히 여러 가지 의미로 해석될 수 있는 ‘기능’의 개념을 기존의 협소한 의미가 아닌 보다 다각적인 관점에서 재해석해야 한다고 주장하고 있다. 그 이유는 이러한 문제제기는 실과교육의 근본적인 학습목표를 분명하게 제시하고자 하는 데 있으며 현실적으로는 실과교육의 목표와 실제 수업에 있어서의 간격을 극복해 보고자 하는 데 도움이 될 것이기 때문이다. 이와 같은 문제 제기에 근거하여 본 논문은 실과교육에 대한 문제점으로 총 4가지를 들고 있다. 첫째, 아동의 발달과정에 대한 이해부족, 둘째, 실과 교육에서의 기능의 개념을 각각 분리되는 것으로 본 점, 셋째, 실과 교육의 내용의 적합성을 지나치게 실용성이나 유용성에 맞추어 왔다는 점 그리고 넷째, 실과 교육이 너무 기능 중심에 치중한 나머지 인간의 학습 능력과 잠재력을 일깨워 주는 데 소홀했다는 점이다. 결론적으로 위와 같은 문제점들을 인식하고 기존의 실과 교육은 근본적인 것에서부터 새롭게 인식의 전환이 필요하다고 역설하면서 끝을 내고 있다.
본 논문은 전반적으로 내용이 어렵고 이해하기 쉽지 않았다. 특히 서론과 결론 부분을 제외한 본문의 내용들은 대부분 기존의 이론과 피아제와 가드너 외 여러 학자들의 주장을 인용한 부분이 많았는데 이러한 부분은 연구자가 이해하기 쉽게 풀어썼으면 더 좋지 않았을까 하고 생각이 든다. 이러한 작업은 내용 전달력과 명료성을 향상시킬 수 있고, 논지를 더욱 분명하게 해 줄 것이기 때문이다.

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