프뢰벨 유치원 교육과 기하학적 형태와의 연관성

소개글

프뢰벨은 점에서 선으로, 선에서 면으로 형성되어 가는 원리인 자연계의 결정체 생성 우너리 법칙이 인간의 삶 속에서도 동일하게 적용된다고 인식하였다. 즉, 결정체 원리란 꼭지점에서 변으로, 변에서 면으로, 면에서 계속 규칙적인 방법에 의하여 정육면체로 발전하게 되고 입체면의 수가 많아질수록 점점 구의 형태와 가까워진다는 것이다. 이렇게 진행되는 다면체의 분해와 조합의 곽정 원리를 인간 교육에 적용하였으며, 프뢰벨은 구체적으로 슈필가벤과 작업프로그램에 직접 적용하였다. 또한 프뢰벨이 도입한 교육학적 드로잉 방법은 도트 드로잉과 네트 드로잉이라는 방법을 이끌어내었다. 프뢰벨 유치원에서의 수업방식은 교사가 도트와 그리드의 축에 번호를 붙여서 그린대로 학생들이 따라서 그리도록 하였다. 이러한 도트 드로잉 방식은 점을 연결하여 그림으로써 쓰기 학습에 기초를 두고 실행하였으며, 이러한 방식을 쓰기와 드로잉을 같은 훈련으로 인식할 수 있도록 교육하였던 것이다.

목차

1. 서론 – 근대 미술교육의 이해

2. 본론
2-1. 프뢰벨 유치원 과 놀이프로그램의 원리
2-2. 기하형태에 나타난 교육원리
2-3. 프뢰벨과 초기 모더니즘

3. 결론

*참고문헌*

본문내용

1. 서론 – 근대 미술교육의 이해
19세기 교육 개혁가의 선두주자인 요한 하인리히 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi, 1745 ~ 1827)는 18세기 말 이후 나폴레옹 전쟁으로 인해 수많은 고아들을 교육하기 위하여 어린이들의 잠재력을 개발해낼 수 있는 교수방법을 연구하였다. 페스탈로치는 사람이 말이나 노래로 전달되는 소리를 통해, 또 측정과 드로잉을 포함하는 형태 학습을 통해, 그리고 숫자 공부를 통해 학습이 지속된다고 믿었다. 이러한 각각의 영역 안에서 특히 ‘측정’은 중요한 역할을 한다고 생각했으며, 형태를 측정하는 것으로부터 기하학과 드로잉을 학습하게 된다고 보았다.
이러한 페스탈로치의 드로잉에 대한 학습의 중요성은 알파벳 학습을 위한 곡선과 직선의 연습을 위하여 하나의 과정으로서 채택되었다. 19세기 초에 개발된 유치원 교육에서의 드로잉 교육 체계의 거의 대부분은 단순한 기하도형 즉, 직선과 곡선, 각, 평면도형 및 입체도형, 간단한 장식으로 시작되는 연습으로 이루어졌다. 교육은 대개 ‘윤곽선 긋기’로만 제한되었으며, 이러한 제한은 명암 연습의 교육이 급격하게 적어진 하나의 원인이 되었다. 또한 학생들의 수업과제는 정확성과 세련된 솜씨에 따라 평가되었다. 이러한 드로잉 수업의 연습과정은 단순한 것에서부터 복잡한 것의 순서대로 엄격하게 진행되었다.

참고 자료

 방경란, 기하학적인 형태의 유아교구가 아동미술교육의 조형표현에 미치는 영향, 홍익대학교 박사학위논문 (2004.12)
 안지현, 아동미술 교육에서 프뢰벨의 놀이 교옥이 미치는 영향 연구, 조선대학교 석삭학위논문, 2009
 http://blog.naver.com/rhdwnakak5 - 프뢰벨의 생애
 http://blog.dreamwiz.com/wjdqhrl/9348323 - 프뢰벨 교육이론