자폐장애 학생의 국어, 사회교과 IEP(개별화 교육계획)

소개글

자폐장애 학생의 국어, 사회교과 IEP(개별화 교육계획)와 평가지 입니다.

목차

없음

본문내용

장기 목표
국 어
· 낱말을 단서 없이 쓸 수 있다.
· 제시된 모음을 80% 정반응 할 수 있다.
· 의사소통 판을 이용한 의사표현을 할 수 있다.
사 회
· 개인생활 능력을 기를 수 있다.
· 학교생활에서의 기술을 기를 수 있다.
· 여가 생활 능력을 기를 수 있다.
· 청소를 할 수 있다.

<중 략>

22-27
7월
식물 재배를 하여 여가 생활 능력을 기를 수 있다
또래 친구와 같이 어울려 활동을 할 수 있다.
원하는 활동을 선택하여 할 수 있다.
거울을 닦을 수 있다.
1
29-4
식물재배하기
또래와 어울려 활동하기
원하는 활동하기
거울 닦기
.

정리 및 평가
학기말
평가
순서대로 가르쳐 주는 내용은 기억을 해두었다가 정확하게 반응할 수 있음
등하교시에 교사에게 인사를 할 수 있으며 교사의 지시에 따라 정리정돈 및 청소를 할 수 있음.
음악에 맞춰 춤을 출 수 있고 운동, 식물재배, 색칠하기 등의 여가생활을 즐길 수 있음
1. 수행 못함
2. 신체적 도움(전반적도움)
3. 언어지시/모델링 제공 (부분적 도움)
4. 수행을 잘함

참고 자료

없음