현대의 교육

소개글

현대의 교육철학에 대해 정리한 짧은 레포트 입니다.

목차

1. 시대적 배경

2. 신교육운동

본문내용

1. 시대적 배경
가. 제 1, 2차 세계대전 이후 전체주의와 민주주의의 투쟁.
나. 사상의 다양화 → 다양한 교육사조가 등장하여 대립.
다. 과학의 발달 → 교육방법의 과학화가 이루어짐.
2. 신교육운동
가. 개요 : 19세기 중엽과 20세기 초엽에 걸친 약 30년간의 세계적 규모의 교육혁신운동.
나. 이념 : 아동중심주의․ 전인(全人)주의․ 활동주의․ 노작(勞作)주의․ 생활중심주의
다. 목표 : 민주적인 시민사회에 상응하는 자유인의 계발.
라. 교육방법 : 고전과 언어중심의 교육내용에서 벗어나 실제적인 내용을 중심으로 하고, 권위적인 교육방법에서 벗어나 아동이 자발적으로 학습활동을 하도록 유도함.
마. 학교 교육내용
1) 영국의 레디(C. Reddie) : 애보츠호움(Abbotsholm)에 신학교 설립.
2) 프랑스의 드몰랑(J. E. Demolins) : 파리 근교에 롯슈학교(Ecole des Roches) 창설.
2) 독일의 리츠(H. Lietz) : 일젠부르크에 전원학교를 설립하여 독일의 신교육 주도.
3) 독일의 비네켄(G. Wyneken) : 청년들을 대상으로 한 자유학교 공동체설립.
4) 독일의 케르쉔슈타이너(G. Kerschensteiner) : 노작학교(Arbeitsschule)사상, 공작적 노작을 가르쳐 신체기관의 일반적 형성과 올바른 노동정신을 함양하기 위해 노력함.
5) 독일의 합과교수(合科敎授)운동 : 종합학습을 지향함.

참고 자료

이주한(2007), 교육의 역사와 철학의 탐구, 서울 :창지사. 245쪽～255쪽
조무남․ 피정만․ 김기수(2006), 교육사 교육철학 강의, 서울 :동문사. 247쪽～251쪽